Филипп Духлий Отмена обязательного НМТ по математике будет большой ошибкой
То, что мы называем «математическим» и «гуманитарным» – это не два противоположных полюса, а соседние способности 3.06.2026
Михаил Винницкий Систему образования менять популярными шагами – невозможно
Системе образования требуется модернизация, в том числе программ и форматов старшей школы, а высшему образованию нужен зрелый абитуриент 3.06.2026
Антон Сененко Дети должны учиться и быть обученными, или Стоимость знаний измеряется потерями
Знания должны вкладываться в головы детей, несмотря на их сопротивление (и сопротивление их инфантильных родителей) 3.06.2026
Игорь Ликарчук Популизм в образовании всегда начинается с успокаивающих слов
О сложности теста корректно говорить только после завершения тестирования и проведения психометрического анализа результатов 3.06.2026
Леся Хлыпавка Качественное образование не должно двигаться путем упрощения требований
В то же время важно создавать условия, при которых оценивание будет одновременно объективным, гибким и справедливым 3.06.2026
Екатерина Терлецкая Математика всегда была и является фундаментом обороноспособности
Уменьшение требований во время войны – это не забота о детях, а отказ от ответственности за будущее страны 3.06.2026
Александр Козлов Что делать общинам, где решения о закрытии школ уже приняты?
Хорошо, что МОН и правозащитники наконец-то сели за стол переговоров и признали очевидное: система не готова
2.06.2026
Евгений Николаев Каким мог бы быть контракт университетского преподавателя?
В разделе контракта «Обязательства работодателя» следует предусматривать реализацию мер по качественному профессиональному развитию 1.06.2026
Ксения Семенова Государство не хочет и не будет платить за обучение контрактников-инженеров
Почему Украина полностью не оплачивает обучение инженеров по программам, заточенным под оборонку? 29.05.2026
Ростислав Семка Доверие учителей к образовательным изменениям растет: опыт пилотирования
Рефлексии первого года пилотирования комплексной политики «Образование для жизни», которая усиливает реформу НУШ 29.05.2026
Владимир Глущук Как школе перестать быть площадкой имитации деятельности?
От освобождения учителя до познания и обучения ребенка: как объединить свободу и технологию в современной школе 29.05.2026
Игорь Ликарчук Радость со слезами на глазах: учебный год завершился
Несколько мнений по итогам того, через что прошло украинское школьное образование в 2025/26 учебном году 29.05.2026
Леся Сыч Даже самую лучшую идею можно похоронить бесконечным бумаготворчеством
Интересные и прогрессивные идеи превращаются в пшик, когда их ценность не смогли донести и не создали условий для их реализации
29.05.2026
Виктор Мисан Должна ли школа готовить ученика к НМТ?
Школа, вместо того чтобы спокойно организовывать образовательный процесс, погрузилась в системную подготовку к сдаче НМТ 28.05.2026
Олег Фасоля Образовательный популизм или образовательно-политическая шизофрения?
Почему одни, начиная с 2017 года, искали пути и делали шаги, чтобы имплементировать закон, а другие ждали?
28.05.2026
Оксана Полищук Печальная статистика: в прошлом году «першачков» было ощутимо больше
Даже часть частных школ, ранее имевших полный офлайн-набор, сейчас не всегда могут полностью заполнить свои классы
28.05.2026
Владимир Спиваковский Что делать выпускникам и как им жить дальше?
Абитуриенты должны искать не узкую специализацию (это очень примитивно и устарело), а исходить из практических личных ощущений
28.05.2026
Оксен Лесовой Школы смогут приобрести цифровые образовательные ресурсы за счет субвенции НУШ
Это решение дает школам больше возможностей формировать современную образовательную среду
28.05.2026
Оксана Матияш Качество обучения определяется не телефоном, а происходящим в классе
Один хороший учитель дает в пять раз большее влияние на результаты, чем запрет телефона 27.05.2026
Александр Козлов Когда реформа предлагает только смену вывесок, люди это прекрасно видят
Попытка обвинить «плохую коммуникацию» – это расписка МОН в собственном бессилии и нежелании признавать ошибки 27.05.2026