• Александр Козлов Примитивизация содержания ведет к потере уважения к предмету Когда мы убираем интеллектуальную сложность, мы лишаем ученика возможности почувствовать «вкус победы» над трудной задачей20.04.2026
• Дмитрий Ламза Действительно ли образование пробило дно, а учитель оказался на скамье запасных? Стоит только отойти немного от столицы – и открывается шокирующая реальность: люди держат образование собственными силами20.04.2026
• Сергей Терепищий Ирония нашей технологической эпохи, или «Свободная касса» образования Почему, несмотря на угрозу санкций, студенты упорно выбирают алгоритмы, избегая живых преподавателей?20.04.2026
• Юлия Смаль По поводу учителей, телефонов, уважения и не только Если в Украине отношение к учителю не поменяется, будет большая образовательная беда, серьезно говорю17.04.2026
• Олег Фасоля Школа – не детский сад для взрослых детей Только в дискуссиях можно наработать оптимальные и эффективные решения и внедрить изменения17.04.2026
• Леся Хлыпавка Чем опасно снижение требований к обучению учеников? На самом деле, такие решения могут иметь серьезные последствия, которые не всегда видны сразу17.04.2026
• Александр Козлов Качество образования не рождается из приказов министерства Качество рождается там, где учитель чувствует себя защищенным специалистом, а не заложником бюджетной экономии17.04.2026
• Игорь Ликарчук Профилизация без выбора – это не образование, а сортировка детей Кто и на каком основании в 9-м классе будет определять, «тянет» ребенок или «не тянет» академический уровень?16.04.2026
• Елена Гончаренко Родители бунтуют против домашних заданий: но стоит ли? Почему родители не бунтуют против ГДЗ или против доступа детей к чату, который пишет за них сочинения?16.04.2026
• Сергей Захарин Каждый студент – это потребитель образовательных услуг, требующий дополнительной правовой защиты Любой потребитель имеет право на полную и достоверную информацию по всем аспектам и особенностям образовательной услуги15.04.2026
• Олег Фасоля Несмотря на все, современная старшая школа восстанет, или О лицейном духе Изменения все равно произойдут, как бы педагоги и родители ни выражали свое недовольство 10.04.2026
• Александр Козлов Реформа профильной школы – это о людях, которых забыли учесть Пока в Киеве реформу рисуют как безоблачный путь в Европу, в общинах родители и педагоги готовятся к настоящей «образовательной эвакуации» 8.04.2026
• Игорь Ликарчук О «линейке», которой измеряем «качество» образования в школе Размышления о том, как и чем мы измеряем качество работы заведения общего среднего образования 8.04.2026
• Владимир Страшко О популяризации математики и ее важности Когда есть необходимость, и она осознана, нет смысла кого-либо убеждать в важности предмета 8.04.2026
• Елена Гончаренко Нужен ли детям в школе бумажный дневник? Действительно ли меньше бумаги и больше цифровизации – больше знаний и ответственности? 8.04.2026
• Александр Костюк Такого лидерства в Европе нам, то есть Украине, точно не нужно! Сейчас численность населения Украины уже уменьшилась до уровня 1950 года, а до 2100 года может сократиться еще на 23,8 млн человек 3.04.2026
• Надежда Кузьмичева В реальном мире «измены» и негатива в разы меньше, чем в мире Facebook В марте МОН комплексно работало по трем взаимосвязанным направлениям: содержание, образовательное пространство и педагог 3.04.2026
• Александр Козлов Не разобьются ли амбициозные европейские планы о суровую украинскую действительности? Профильная школа – это билет в европейское образовательное пространство, но путь к нему лежит через сложные управленческие решения 3.04.2026
• Оксана Вжешневская Английский необходим современной Украине на уровне государственной инвестиции Знание английского на уровне B2 для украинских выпускников – мечты амбициозные, справедливые и вполне доступные 2.04.2026
• Николай Трофименко Реформа вузов: кто перестроится быстрее, тот будет иметь более сильную позицию С 2030 года трехлетний бакалавриат должен стать привычной моделью там, где это академически и профессионально оправдано 2.04.2026