Хочуть скасувати обовʼязкове НМТ з математики. Це буде велика помилка.
1. Математика потрібна і важлива для розвитку для дітей. Вона формує нейронні звʼязки, абстрактне та критичне мислення, здатність утримувати та маніпулювати інформацією та ще багато чого іншого. При цьому, якщо дитині до 16 років не дати відповідне навантаження на мозок, то розвинути такі здібності в дорослому житті буде значно складніше.
2. «Навіщо гуманітарію математика»? Не існує гуманітарієв та технарів. Ця теорія хибна і не має наукового підтвердження. Людина, яка добре дає раду зі словами, у середньому так само непогано дає раду і з числами – і навпаки. Здібності позитивно пов'язані між собою, а не конкурують. Немає «закону збереження розуму», за яким хто сильний у мові, той приречений бути слабким у математиці. Уявлення про «ліву творчу й праву логічну півкулю», за яким нібито діляться люди, нейронаука теж не підтвердила. Те, що ми називаємо «математичним» і «гуманітарним» – це не два протилежні полюси, а сусідні здібності, які цілком уживаються в одній голові.
3. «Я – гуманітарій». Скажу неприємне. Це майже завжди слід поганого навчання. Це вивчене, а не вроджене. Воно виростає з ранніх невдач, сорому біля дошки, тиску оцінок і токсичної атмосфери як вдома, так і в школі, і в оточенні. І дитина на все життя зробила висновок «це не для мене». Це називають фіксованим мисленням, і його можна переписати. Коли учням (і навіть учителям) пояснюють, що математичні навички розвиваються через практику, а не даються від народження, успішність зростає. Тобто за фразою «я гуманітарій» дуже часто стоїть не свідомий вибір розвитку, а стара образа на математику й школу, яка цю образу посіяла. І це виправляється.
4. Базова математика сьогодні – як уміння читати. Не для того, щоб стати інженером. Дослідження показують, що люди зі слабкою числовою грамотністю гірше оцінюють ризики, частіше ухвалюють невигідні фінансові рішення й гірше розуміють медичну інформацію. І найважливіше: вони помітно вразливіші до маніпуляцій.
5. В Україні математика навіть формально не є бар'єром для вступу. Щоб скласти НМТ і мати право вступати до вишу, з математики достатньо подолати поріг – лише 5 тестових балів із 32 можливих, тобто близько 15%. Це рівень базової шкільної математики – рівно те, що й так потрібне в дорослому житті.
Перестаньмо передавати дітям думку, що математика – «не для них». Бо тим самим ми передаємо їм трохи більше беззахисності перед світом, у якому зараз керують також і числа.
Автор: Филипп Духлий, клинический психолог, директор инжиниринговой школы BroBots.
