• 18.02.2020
  Минобразования утвердило порядок реагирования на буллингДокумент определяет механизм реагирования на случаи буллинга (травли) в учебных заведениях
• 18.02.2020
  МОН разработан перечень спортоборудования для школПеречень разработан в соответствии с учебными программами по физической культуре
• 18.02.2020
  Александр Мирошниченко: анализ мифов от педагоговВ образовательном пространстве Украины бытуют мифы, которые кардинально искривляют реальность
• 17.02.2020
  МОН объявило конкурс на должности в директоратах Ведомство объявило конкурс на занятие должностей государственной службы категории «Б» и «В»
• 17.02.2020
  Андрей Мельник: об электронной отчетомании Школьная жизнь обрастает публикациями на сайтах школ и учредителей, сообщениями в соцсетях
• 17.02.2020
  Н. Азарова: ставьте перед детьми посильные задачиВыразите ребенку свою поддержку, а затем объясните, что есть вещи, которые ты просто должен осилить
• 17.02.2020
  В Украине создают стратегию безопасной и здоровой школы Целью национальной стратегии является формирование безопасных, комфортных и здоровых условий обучения
• 17.02.2020
  Г. Клочек: обращение к учителям-словесникам Недопустимо грубая ошибка - требовать от учеников «научности» диссертационного уровня
• 13.02.2020
  Онлайн пособие для детей «Врятуй світ»Пособие может быть использовано, как дополнительное пособие по экологическому воспитанию 
• 13.02.2020
  Более трети учителей работают на грани истощения Одной из главных причин недовольства учителей собственной деятельностью является нехватка мотивации
• 13.02.2020
  Психологический портрет украинского учителяНа грани истощения - сегодня 39% учителей работают с настроением, которое они называют «негативным»
• 13.02.2020
  В. Спиваковский: зачем оценки, травмирующие детейДля успевающих и отличников оценки очень важны, ведь без сравнительных оценок отличники теряют мотивацию
• 13.02.2020
  И. Ликарчук: бюджетные средства могут пойти не туда В Украине нет системы определения и оценивания результатов работы школ: ни хорошей, ни плохой
• 12.02.2020
  КМУ выделил 1,4 млрд грн на развитие НУШСредства будут направлены на оборудование и материалы, а также на развитие учителей
• 12.02.2020
  КМУ предоставил 3,5 млрд на развитие опорных школ Планируется, что реализация программы будет способствовать развитию опорных школ страны
• 12.02.2020
  Способная школа: как получить субвенцию государстваКакие школы могут претендовать на субвенцию по программе «Способная школа для лучших результатов»
• 12.02.2020
  МОН: местные власти смогут платить полные надбавки учителям Правительство приняло решение о направлении дополнительных 2,2 млрд для выплат учителям
• 12.02.2020
  В Украине внедряют сопровождение инклюзивного обучения Услуга сопровождения во время инклюзивного обучения будет предоставляться ассистентом ребенка
• 12.02.2020
  А. Мирошниченко: о сложном вопросе воспитания Я не вижу в самом понятии «семейное воспитание» места для помощи в усвоении школьной программы
• 12.02.2020
  В. Белый: разумно выглядеть или разумно действовать?Педагогические работники должны не только разбираться в образовательной госполитике, но и ее придерживаться
• 11.02.2020
  Об оплате учителям, которые проводят индивидуальное обучениеО проведении оплаты за индивидуальное обучение, если в отдельные дни занятия не проводились
• 11.02.2020
  Андрей Мельник: учиться надо у обычного учителя!Многотысячные бюджеты на тренинги - это замечательно, но главное обучение педагога происходит в школе
• 11.02.2020
  Президента просят ветировать закон о среднем образованииПрофсоюз отмечает, что перевод учителей-пенсионеров на контракт приведет к дефициту кадров
• 11.02.2020
  Большинство подростков сталкивается с опасностью в Интернете Среди современных подростков в возрасте 13-15 лет только 22% не сталкивались с онлайн опасностями
• 11.02.2020
  На развитие школ государство выделит 7,5 млрдПо словам министра образования, ежегодно субвенция на развитие школ должна расти