Новый отчет Саттон Траст (Sutton Trust improving social mobility through education – ведущая организация Великобритании, которая занимается вопросами повышения социальной мобильности образования, финансирует более двухсот программ по заказу 140-а научных учреждений, ‑ пер.) приводит доказательства успешных методов преподавания. Вопрос о том, как стать хорошим учителем, всегда являлся предметом дискуссий. Такая постановка вопроса создает довольно много проблем, потому что просто не существует, да и не может быть универсального рецепта успехов учителя, поскольку различные подходы срабатывают только у конкретных специалистов и для определенных учащихся класса. Саттон Траст установил, что популярные в образовании методы обучения, такие как чрезмерная похвала и поощрения учащихся или предоставление им возможности самим открыть для себя ключевые знания, на самом деле не дают высоких позитивных результатов. Автор доклада, профессор Роберт Кои из Даремского университета, утверждает, что это всего лишь «стартовый пакет» для осмысления того, что же все-таки делает преподавание эффективным. Итак, ...
Розвиток творчих здібностей учнів на уроках і в позаурочний час
Проблема творчого розвитку особистості в сучасному світі стоїть гостро. Для сучасної стратегії розвитку національної школи характерним є зростання уваги до особистості школяра, максимального розкриття його обдарування, інтелектуального розвитку, що забезпечує пріоритетність розвитку творчих рис
Этика в классе: о чем нужно знать учителю
Основные принципы этики и советы учителям по формированию этического поведения у учеников 
Семь платформ для создания тестов
Edutainme представили семь сервисов для учителей и преподавателей вузов по тестированию 
Розвиток творчих здібностей учнів на уроках і в позаурочний час
Проблема творчого розвитку особистості в сучасному світі стоїть гостро. Для сучасної стратегії розвитку національної школи характерним є зростання уваги до особистості школяра, максимального розкриття його обдарування, інтелектуального розвитку, що забезпечує пріоритетність розвитку творчих рис 