• Виктор Громовой Виктор Громовой: 8 «почему» и 12 «потому» в образовании Почему метод «барона Мюнхгаузена», то есть попытки образовательной системы реформировать саму себя, обречен на неудачу? 9.01.2020
• Виктор Громовой В. Громовой: составителям программы по литературе Взрослые с добрыми намерениями могут легко разрушить любовь ребенка к чтению 6.01.2020
• Виктор Громовой Виктор Громовой: об оплате многогранной работы учителя Задача школьного менеджмента - организация продуктивной работы учителей в определенный промежуток времени28.10.2019
• Виктор Громовой В. Громовой: нашу страну добьет непрофессионализм... Популярных реформ не бывает! В сфере оплаты труда любые шаги будут восприняты неоднозначно24.10.2019
• Виктор Громовой Виктор Громовой: юбилеемания продолжается Меняется мир, меняются президенты, министры, а в нашем образовании ничего не меняется... 8.10.2019
• Виктор Громовой В. Громовой: туалет «по-европейски» и реформа Главной задачей чиновников было отчитаться о количестве и «освоить» выделенные на это немалые средства18.07.2019
• Виктор Громовой Виктор Громовой: как повысить качество образования Стыдно и крайне бесперспективно быть страной неучей с липовыми аттестатами и дипломами в карманах25.06.2019
• Виктор Громовой В. Громовой: о перпедопе (передовой педопыт) Надеюсь, что что-то изменилось к лучшему, потому что точно далеко не доедем с таким «перпедопом»18.03.2019
• Виктор Громовой В. Громовой: «Мріє, не зрадь», или лакомства для учителей Что нужно, чтобы поднять реальную престижность учительского труда и привлечь молодежь в школы22.02.2019
• Виктор Громовой Виктор Громовой: точки над I (dot the I) Учитель мотивирует, сопровождает, а не ретранслирует информацию и контролирует процесс ее «усвоения»13.02.2019
• Виктор Громовой В. Громовой: можно привести лошадь к водопою, но... Надо выдавать справку, что человек отсидел в школе, но не использовал возможность получить образование 7.02.2019
• Виктор Громовой В. Громовой: образование в школе с позиции экспертов Не деньги, а свобода - волшебник №1 в образовании: только свободные делают прорывы в образовании 4.02.2019
• Виктор Громовой В. Громовой: парадоксальное видение учителей Учителя помогают «тем, кто наверху» жить иллюзией, что мир школьного образования успешно реформируется 1.02.2019
• Виктор Громовой Виктор Громовой: взгляд на школу с позиции учеников Ученики умеют легко получать информацию, но не понимают, зачем это им и что именно им нужно31.01.2019
• Виктор Громовой В. Громовой: о претендентах на новые должности в МОН Управленческим структурам нужны люди с проектным мышлением, которые способны генерировать идеи 29.01.2019
• Виктор Громовой В. Громовой: парадоксальные требования начальников Мечтая о самодостаточной школе, начальники не представляют ее без «руководящей роли» себя любимых 24.01.2019
• Виктор Громовой В. Громовой: парадоксальные пожелания рядовых родителей Контент-анализ требований родителей к современной школе на основе их сообщений в известной ФБ-группе22.01.2019
• Виктор Громовой В. Громовой: как цвет чернил влияет на образование Сколько «ледниковых периодов» должно пройти, чтобы появилось образование без приказов?18.01.2019
• Виктор Громовой В. Громовой: образовательный чиновник «бумажный король» Их характерная черта - откровенное пренебрежение к тем, кто презирает никому не нужную «бумажную работу» 3.01.2019
• Виктор Громовой Виктор Громовой: о казусе с понятием «агент перемен» Из-за семантического перенасыщения понятие «агент перемен» теперь вызывает нескрываемое раздражение 27.12.2018