В. Громовой: образование в школе с позиции экспертов

Автор: Виктор Громовой, образовательный эксперт, заслуженный учитель Украины.

І нарешті дійшла черга до погляду на шкільну освіту з позиції експертів:

1. Забувають, що слід не тільки критикувати, а й знаходити щось, що добре працює, що варто зберегти та розвивати.

2. Уміють наводити цитати (чи видавати їх за власні одкровення) з міжнародних навчальних документів та студій, але часто не знають, як поєднати загальноєвропейський дух свободи, довіри та гідності з національним духом, не спроможні генерувати нову філософію сучасної української загальноосвітньої школи, побачити, поряд з глобальними, національні завдання освіти тощо.

3. Не завжди розуміють, що не гроші, а свобода – чарівник №1 в освіті, бо лише вільні, розкріпачені та окрилені роблять фантастичні речі та прориви в освіті.

4. Очікують, що серед майже півмільйонної «армії» педагогів всі будуть суперпрофі. Але… «у нас немає інших вчителів» і замінити тих, що є, ніким.

5. Забувають, що освіта не існує окремо від соціуму.

6. Ті справжні професіонали, які є в освітньому середовищі, згідно з ефектом Даннінга-Крюгера, часто не впевнені у своїй спроможності збагнути суперскладну освітню реальність, тому їх легко витісняють некомпетентні, але впевнені в собі експерти «з усіх питань».

7. Вони б щиро хотіли чесно і відверто аналізувати дії можновладців у освітній сфері, але багато хто з них боїться втратити привілеї «прокормлених» експертів, які добре розуміють мораль байки «Ворона і лисиця»: тільки втративши шматок сира, можна здобути свободу слова.

8. Проблема навіть не в тому, що той чи інший «експерт» може тенденційно висвітлювати ту чи іншу тему, а в тому, що він апелює до наймерзенніших обивательських інстинктів, які спрацьовують на «гарячих» темах так званих «поборів» чи прийманні до першого класу винятково за мікрорайоном.

9. .................... ?!

The Expert: я можу абсолютно все, я ж експерт.

Оригинал