Игорь Ликарчук Нужны ли украинской школе критерии оценивания результатов обучения?
Незаметно учитель перестает быть профессионалом, принимающим педагогические решения, и становится исполнителем инструкций 5.08.2026
Игорь Ликарчук Как объяснить рекордное количество заявлений, если демографического чуда в стране нет?
Не превращается ли высшее образование из сферы, в которой абитуриент «ищет свое будущее», в «место, где переждать» 3.08.2026
Игорь Ликарчук Я хочу, чтобы новый министр образования и науки стал Гераклом
Авгиевы конюшни украинского школьного образования: станет ли новый министр Гераклом, который расчистит их для развития? 24.07.2026
Игорь Ликарчук Абы куда поступить…, или Вуз превращается в заведение передержки для молодежи?
Университет становится местом, куда нужно просто пристроиться после школы, чтобы не выпасть из социума 22.07.2026
Игорь Ликарчук Изменятся ли результаты НМТ у ученика, если «сдать» репетитора в налоговую?
Образование – это не парикмахерская и не массажный салон: результат обучения невозможно «оказать» как услугу 20.07.2026
Игорь Ликарчук Не о новом министре. О будущем украинского образования
У нас система образования до сих пор сильно зависит от субъективизма одного человека, который волей политических решений садится в кресло министра 16.07.2026
Игорь Ликарчук Игра в фантики, или О новации, которая ничего не изменит
Систему спасет не ребрендинг, а только смена тех, кто ее уничтожает своим бюрократическим невежеством 15.07.2026
Игорь Ликарчук Кадровая проблема как реальная угроза профильной школе
Ученики могут стать заложниками откровенного непрофессионализма и испуга тех, кто должен определять будущее школы 24.06.2026
Игорь Ликарчук Шесть симптомов болезни НМТ: лечить или ждать осложнений?
Я хочу, чтобы результаты НМТ пользовались доверием в обществе и ни у кого не возникало даже намерений думать об отказе от него 18.06.2026
Игорь Ликарчук Необходимо думать не о том, как защитить НМТ от критики, а как сохранить систему ЗНО
Система внешнего оценивания должна быть инструментом защиты прав абитуриента, а не превращаться в инструмент недоверия к нему
9.06.2026
Игорь Ликарчук Доверие нужно заслужить: удастся ли это НМТ?
Внешнее оценивание абитуриентов в заведения высшего образования должно остаться 8.06.2026
Игорь Ликарчук Лозунг об индивидуальной траектории – это утопия и очковтирательство
Пока реформы будут проектироваться экспертами, которые видели ученика только на фото, учитель будет крайним в этих экспериментах 4.06.2026
Игорь Ликарчук Радость со слезами на глазах: учебный год завершился
Несколько мнений по итогам того, через что прошло украинское школьное образование в 2025/26 учебном году 29.05.2026
Игорь Ликарчук Идиотизм из 32 ячеек, который добивает украинского учителя
Технология оценивания – это сфера академической свободы учителя, но его некому защитить от произвола чиновников 27.05.2026
Игорь Ликарчук Образовательный омбудсмен – это адвокат общества или пресс-служба реформы?
Сопротивление реформе будет максимально консолидированным, ведь родительский скепсис базируется на трезвом расчете 22.05.2026
Игорь Ликарчук Компетентность без знаний – это красивый фантик без конфеты
Школа начала напоминать странное место, где детям годами объясняли, что знание – это нечто второстепенное 21.05.2026
Игорь Ликарчук Об образовательной шизофрении и костылях для школьного образования
Официальная украинская школа потеряла монополию на предоставление общего среднего образования 15.05.2026
Игорь Ликарчук Подготовку педагогов к работе в профильной школе позорно провалили
Об учителе, который будет работать в будущей профильной школе, МОН и его соучастники реформирования упорно молчат 11.05.2026
Игорь Ликарчук МОН живет в жесткой оторванности от реального образования
Абитуриент в вуз или произрастает в системе общего среднего образования, или его доращивают репетиторы 4.05.2026
Игорь Ликарчук Почему безопасность в учебном заведении сведена к пропускному режиму
Снова вместо ответа на реальную опасность – процедура, а вместо культуры безопасности – журнал 28.04.2026