• Игорь Ликарчук Об образовательной шизофрении и костылях для школьного образования Официальная украинская школа потеряла монополию на предоставление общего среднего образования15.05.2026
• Игорь Ликарчук Подготовку педагогов к работе в профильной школе позорно провалили Об учителе, который будет работать в будущей профильной школе, МОН и его соучастники реформирования упорно молчат11.05.2026
• Игорь Ликарчук МОН живет в жесткой оторванности от реального образования Абитуриент в вуз или произрастает в системе общего среднего образования, или его доращивают репетиторы 4.05.2026
• Игорь Ликарчук Почему безопасность в учебном заведении сведена к пропускному режиму Снова вместо ответа на реальную опасность – процедура, а вместо культуры безопасности – журнал28.04.2026
• Игорь Ликарчук Профильная школа как ловушка для МОН: 7 мин замедленного действия Положение о лицее – не о новом качестве образования, не о новой профильной школе, а о новой организации старой школы27.04.2026
• Игорь Ликарчук «Защита учителей от буллинга» – новый жанр образовательного менеджмента? Образовательное чиновничество постепенно, методично и упорно снимало с учителя его право быть авторитетом21.04.2026
• Игорь Ликарчук Профилизация без выбора – это не образование, а сортировка детей Кто и на каком основании в 9-м классе будет определять, «тянет» ребенок или «не тянет» академический уровень?16.04.2026
• Игорь Ликарчук О «линейке», которой измеряем «качество» образования в школе Размышления о том, как и чем мы измеряем качество работы заведения общего среднего образования 8.04.2026
• Игорь Ликарчук Введение профильной школы: сто лет прошло, а методы не изменились Когда большевистские власти насаждали в образовании модель новой трудовой школы, они расстреляли дореволюционные гимназии 2.04.2026
• Игорь Ликарчук О телефонах, коробках и педагогике, которой уже почти не видно Телефон не мешает там, где есть реальный учебный процесс на уроке или во время лекции30.03.2026
• Игорь Ликарчук Нужна ли Украине сеть академических лицеев? Образовательные «полководцы» разных уровней взялись за формирование сети с чрезвычайным рвением10.03.2026
• Игорь Ликарчук Формирование сети академических лицеев: строим фантом Крайними в случае провала создания настоящих академических лицеев будут руководители учебных заведений и учителя 4.03.2026
• Игорь Ликарчук Государство десятилетиями не платит учителю за весь объем его труда Пока мы считаем ставку часами, а не объемом труда, любое повышение – это косметика26.02.2026
• Игорь Ликарчук Как образовательные окружения влияют на качество школьного образования? Образование заслуживает не только финансирования, но и доказательной ответственности за каждую вложенную гривну16.02.2026
• Игорь Ликарчук В украинском образовании появился новый фаворит – профориентация Возлагать на школу еще и системную профориентацию – значит добивать ее окончательно, но с европейской улыбкой 6.02.2026
• Игорь Ликарчук Аргумент «так хотят родители» снимает ответственность с государства Школа снова превращается в универсальный компенсатор всех проблем: социальных, экономических, инфраструктурных 4.02.2026
• Игорь Ликарчук В странах с сильной школой игра – это инструмент, а не суррогат обучения Геймификация должна основываться на психологии и современной дидактике, а не на картинках и кликах мышкой30.01.2026
• Ігор Лікарчук Видеокамера в школе становится символом беспомощности, а не силы Украинская школа оказалась в парадоксе: она отвечает за все, но не имеет права ни на что26.01.2026
• Игорь Ликарчук Свобода без усилия – это не европейская педагогика В наших школьных реалиях получатель образования ничего сам не делает, но все делают для него 19.01.2026
• Ігор Лікарчук Государство, из виду которого исчезают дети, – это уже не государство Подпольная школа – это не скандал, а преступная халатность государства в лице его чиновников 7.01.2026