Игорь Ликарчук Маркеров критичности состояния в образовании в природе нет
Есть ли хоть одно серьезное управленческое решение, принятое на основе мониторингов и воплощенное в жизнь? 15.04.2025
Андрей Закалюк От формальности к эффективности: как создать условия для патриотического воспитания
Центры национально-патриотического воспитания – как альтернатива «Защите Украины»: уникальный опыт Львова 11.04.2025
Никита Андреев Уничтожение патриотического воспитания: на кого работает МОН?
Вслед за высшим образованием и образованием взрослых Минобразования решило убивать патриотическое воспитание
9.04.2025
Оксен Лесовой Работаем вместе над тем, чтобы «Мрія» была в каждой школе
Верю, что цифровизация образовательных процессов предоставит больше свободы и учителям, и ученикам в обучении 9.04.2025
Виктор Мисан Мы проигрываем войну рф на фронте школьного исторического образования
Большее вредительство, направленного на обесценение значения развития исторического сознания молодежи, трудно представить 7.04.2025
Станислав Николаенко Школе нужна поддержка, а не плеть, или Нардепы пошли по ложному пути
Авторы закона сознательно уходят на уничтожение важного социального лифта, ограничивая право детей из сел на полное образование 3.04.2025
Сергей Захарин Результаты работы команды МОН: читаем критично
Отчет содержит многочисленные манипуляции, не способствующие глубокому профессиональному оцениванию задекларированных изменений
3.04.2025
Леся Хлипавка Оценки по группам результатов никому, кроме самого учителя, не нужны
Если мы исходим из того, что учитель имеет академическую свободу, то рекомендации по оцениванию не имеют смысла 3.04.2025
Игорь Ликарчук Станет ли профильное образование спасением для украинского среднего образования
Первенство в формировании сети должны иметь общины и живущие там люди, а не чиновники
2.04.2025
Инна Большакова Взрослым нужно искать с подростками баланс автономности и открытости
Нужно постоянное взаимодействие, чтобы ребенок не оказывался один на один с собственными горькими чувствами и мыслями 27.03.2025
Инна Совсун Рынок не будет развиваться, если не будет инженеров и ученых
Лабораторные базы в университетах очень давно не обновлялись, а на устаревшей базе современные исследования не проведешь
26.03.2025
Станіслав Ніколаєнко Кому мешают украинские колледжи: очередной шаг от демократии и автономии
Предложенные изменения не носят объективный характер, не востребованы временем и никому не нужны. 25.03.2025
Ирина Чернилевская Мы должны сохранить лучшее, успевая по всем вызовам настоящего
Путь с лишением субвенции, выкручивание рук местным общинам не является конструктивным 25.03.2025
Оксана Проскура Законопроект о формировании сети лицеев через призму одного заведения
Сейчас наше время не просто поддерживать друг друга, а вместе сформировать конструктивную позицию, потому что закон еще в пути
25.03.2025
Оксен Лесовой Результаты работы команды МОН: 2 года изменений в образовании и науке
У нас есть промежуточные результаты по 9 ключевым приоритетам, определенным в «Стратегическом плане деятельности МОН до 2027 года». 21.03.2025
Елена Панич На что идут управленческие ресурсы бизнеса и университетов?
Университеты могли бы повлиять на государство для того, чтобы улучшить государственное регулирование бизнеса 20.03.2025
Марьяна Калабухова Нелинейность времени и современное образование: множество форматов
Множество образовательных форматов в настоящее время разрушает линейную структуру академического образовательного процесса 20.03.2025
Светлана Ройз Подростковый возраст: запретить соцсети и просмотр видео – не вариант
Агрессия и рискованное поведение именно сейчас может быть контрфобическим, то есть прикрывать их страх и тревогу 20.03.2025
Лариса Жигун Быть украинцем за границей: как сохранить идентичность детей
Государство должно изменить подход к вопросу находящихся за рубежом украинских детей 19.03.2025
Дмитрий Ламза Открытое письмо министру образования и науки Украины Оксена Лесовому
Выйдите из своего рабочего кабинета, посетите без предупреждения обычную школу, и Вы увидите реальность 19.03.2025