• Оксана Проскура Управленческие размышления: развитие всех или ставка на сильных? Помочь можно только тому, кто к этому стремится и сам просит о поддержке, готов прилагать усилия 6.02.2025
• Юлия Мартын «Архитекторы» квалификаций: кто является движущей силой в создании стандартов Почему профессиональные стандарты должны разрабатывать работодатели и профессиональные объединения и ассоциации 5.02.2025
• Александр Спиваковский Самое важное в реформе – цивилизованная, профессиональная дискуссия Профессиональному сообществу необходимо, отказываясь от крайностей, цивилизованным способом двигаться к общей цели 4.02.2025
• Евгений Николаев Изменения требований вряд ли помогут украинским научным журналам В наших координатах будет имитирована любая составляющая процесса, которую теоретически возможно имитировать 3.02.2025
• Елена Фиданян Заведения образования имеют право проверять 26 учреждений: на чьи плечи это ляжет? Все эти проверяющие дадут нам кучу табличек, анкет, которые нужно заполнить немедленно, внесут хаос, разбалансируют работу 3.02.2025
• Ігор Лікарчук Бороться надо не с образовательными потерями, а с потерей мотивации Есть только два пути борьбы с пробелами в знаниях: повышение мотивации учеников и мастерства учителей31.01.2025
• Галина Сищук Надо понимать: учитель не тянет всей нагрузки Задача учителя – организовывать обучение, а не терапевтировать и анализировать развитие нервной системы30.01.2025
• Марьяна Калабухова Какую ошибку совершают наши дети при выборе обучения Мировоззрение детей формирует среду, социум, авторитетные взрослые и отсутствие целенаправленной и централизованной стратегии29.01.2025
• Александр Костюк Европа демонстрирует стратегическое видение роли науки и расходов на нее В Украине расходы на научные исследования и разработки на одного жителя страны составляют около 10 евро 27.01.2025
• Инна Фридкина Образование в Украине реформируют опытные менеджеры, а не педагоги Для реализации образовательных реформ имеем команду из гончара-библиотекаря, продавца, бухгалтера и социолога 24.01.2025
• Роман Грищук Об отсрочке студентов, преподавателей, учителей Педагогам не нужно волноваться по поводу мобилизации на каникулах, все будет так, как в действующем законе24.01.2025
• Екатерина Гольцберг Взрослым важно осознавать последствия своего бездействия Мы являемся непосредственными участниками замкнутого круга, в котором часто именно взрослые являются источником реального насилия 24.01.2025
• Оксана Проскура Жесткий буллинг: общественный позор и урок для всех нас Мы должны не только воспитывать, но и создавать пространство, где дети учатся уважать других и вырастают людьми, а не агрессорами22.01.2025
• Дмитрий Ламза Инвестиции в учителей являются инвестициями в будущее страны Современное образование сталкивается с рядом вызовов, среди которых главным является перегрузка педагогов21.01.2025
• Инна Фридкина Цель МОН – закрыть побольше школ и сэкономить побольше средств? Положение о лицее будет столь же далеко от реальности, как далеки от нее обещания МОН16.01.2025
• Андрей Карбовничий За плачевное состояние современного образования ответственны все Источником бессистемности в образовании являются те, кто и должен обеспечивать эту системность16.01.2025
• Владимир Белый Сокращение предметов в старшей школе – для конкретного ученика или списка? Без индивидуального профильного объема обучения не бывает качественного ни высшего образования, ни рабочей умелой профессии15.01.2025
• Оксен Лесовой Благодаря инновациям образование делает важный шаг вперед Важно, чтобы инновационные решения не были точечными, сосредоточенными только в образовании, но и охватывали другие сферы14.01.2025
• Евгения Дроздова Воплощение печального гендерного стереотипа при поступлении в вузы Вовлечение женщин в инженерное образование и содержание их в профессии важны для национальной конкурентоспособности10.01.2025
• Инна Фридкина Что делать учителям и родителям? Ничего не делать! Родители и учителя добровольно взяли на себя обязанности, которые должно было выполнять государство в лице МОН 9.01.2025