• Игорь Ликарчук Показательность стала новой образовательной «валютой», которая не девальвируется Система от педагога требует лояльности, повиновения и «единства в исполнении», а проверяют и оценивают процесс, а не результат26.06.2025
• Татьяна Гребенюк Восстановление педагогов и учеников через травмоинформированные подходы Украинский опыт, литовская поддержка и европейские стандарты психологической поддержки 26.06.2025
• Сергій Захарін Скандалы в системе высшего образования: и чаще, и острее «Качество образования» – это не критерий модернизации сети, а просто лозунг, который бездумно используется, когда это выгодно25.06.2025
• Василий Белогура Учреждения подставили плечо общине в критическое время: что дальше? В этом году мы имеем максимально ограниченный бюджет именно на содержание зданий учебных заведений24.06.2025
• Дмитрий Ламза История одного шанса на НМТ, который удалось вернуть Говорить нужно не только о проблемах и ошибках, но и о победе человечности над безразличием24.06.2025
• Александр Сапронов НМТ должно стать гибким и приспосабливаться к условиям настоящего времени После того как для поступления в университет отменили средний балл аттестата, ценность 11 класса приблизилась к 020.06.2025
• Константин Линев Школьное образование на развилке: НУШ является классической реформой «сверху» Все, что сегодня происходит в среднем и вокруг образования, во взаимоотношениях между педагогами и МОН, является проявлением кризиса20.06.2025
• Оксен Лесовой Образование – одна из самых практичных инвестиций в восстановление Потребность лучше совмещать предложения системы образования с реальными запросами экономики является заметным вызовом19.06.2025
• Игорь Ликарчук Как сделать отчеты директоров школ не эффектными, а эффективными Сейчас отчеты являются ничем иным, как проявлением директорского страха брать на себя персональную ответственность 17.06.2025
• Сергей Захарин Интервью Михаила Винницкого – богатый материал для дискуссий... Некоторые из взглядов замминистра, по моему мнению, являются откровенно дискуссионными16.06.2025
• Наталья Кальницкая Приоритеты: зачем они нужны для поступления и можно ли без них? Если вам актуальны эти вопросы, запаситесь терпением: текст большой, но, надеюсь, понятен16.06.2025
• Татьяна Доцяк Скоро новая вступительная кампания, и наших лучших студентов получат иностранные вузы Чем дальше, тем больше обстоятельств заставляют украинских детей за границей сращиваться с государством пребывания13.06.2025
• Евгений Народницкий Математика в НМТ – всех под одну гребенку? Математика развивает логическое мышление, но не тогда, когда мы механически тренируем детей, подставлять буквы и цифры в готовые формулы13.06.2025
• Евгений Кудрявец Нужна ли математика для жизни, или Излишняя теория или необходимость? Во взрослой профессиональной жизни мы ежедневно решаем задачи, и это не о математике, это о жизни12.06.2025
• Оксен Лесовой Кабинет Министров принял ряд важных решений относительно сферы образования На сегодняшнем правительственном заседании был принят ряд важных решений, касающихся сферы образования11.06.2025
• Надежда Лещик Мы должны иметь правовые механизмы реагирования по защите учителя и ученика Несогласованность законодательства может создать проблемы с защитой прав детей и педагогов11.06.2025
• Владимир Страшко НМТ в нынешнем формате: необходимость или опасность? Будущее принадлежит не тем, кто помнит факты, а тем, кто способен анализировать, мыслить критически и творчески.10.06.2025
• Сергей Захарин Работа НАЗЯВО в 2024 году: читаем официальный отчет Целесообразно организовать общественное обсуждение и привлечь к нему всех, кто может сформулировать полезные предложения10.06.2025
• Ксения Семенова Не нужно защищать право людей быть невеждами Невежество – это тоже выбор, но какого милого эти люди вдруг начали претендовать на высшее образование? 9.06.2025
• Александр Сапронов Размышления только об одном вопросе из НМТ по истории Зачем, зачем дежурная фамилия с дежурным фактом биографии, ни к чему не ведущие? 9.06.2025