• Оксана Проскура Управленческое «нахіба», или Когда стоит нажать на «паузу» Ключевая управленческая метафора «карусель» точно описывает симптом «занятости без результата» – классическую ловушку операционного менеджмента 8.10.2025
• Сергей Терно Если мы пренебрегаем будущим Украины, тогда за что мы воюем? Насколько общество и государство должны себя не уважать, чтобы унизить тех, кто лелеет их будущее? 7.10.2025
• Марьяна Калабухова В мировом образовании происходит смещение: признаки и тенденции Вопрос трудоустройства выпускников является одним из ключевых факторов, влияющих на выбор страны для обучения 6.10.2025
• Игорь Ликарчук Почему у нас так дешево ценят учительский труд? В мире учителей награждают так, чтобы они жили достойно, а у нас – чтобы они продолжали верить в ценность фантиков 6.10.2025
• Александр Костюк Структурный дисбаланс на рынке услуг высшего образования в разрезе специальностей За избыточное количество выпускников специальностей, не востребованных рынком труда, экономика страны благодарна не будет 3.10.2025
• Галина Сыщук Насколько взрослые осознают свое влияние на развитие ребенка? Это не программы у нас плохие, и не государство создает «предательство», возвращая тяжелое ДПА и ЗНО 2.10.2025
• Богдан Сиваковский Миф и магическая привлекательность математики Когда-то много шума повлекла полемика «физиков» и «лириков», ныне «гуманитарии» отстаивают свое право не знать математику 2.10.2025
• Яна Сычикова Искусственный интеллект легко обходит антиплагиатные сервисы Как противостоять потопу «синтетической науки» и одновременно сохранить доверие к настоящим исследованиям 1.10.2025
• Владимир Онацкий «Образование для жизни»: обречено на успех? Спонсоры вложат деньги в разработки, стратегии, написание программ и учебников, но кто потом за такую ​​плату будет реализовывать все это в жизнь? 1.10.2025
• Сергей Захарин Виновата ли школа, что «инженерные» специальности потеряли популярность? Образование – очень сложная сфера, а организация образования – и наука, и искусство, и большая ответственность30.09.2025
• Оксана Проскура Как одолевают «образовательные потери» в американских школах Школа дает все, что может, но и родителям напоминает об их доле в общем результате29.09.2025
• Сергей Берендеев Очереди желающих работать в школе что-то не видно Ни один алгоритм не заменит живого учителя, который вдохновляет, поддерживает и учит думать29.09.2025
• Игорь Ликарчук Полынный привкус грядущего образовательного праздника Школа держится сегодня на тех, кому за 50+, иначе кадровый коллапс в образовании наступил бы давно29.09.2025
• Наталья Пипа Зарплаты всех педагогов должны вырасти в 1,5 раза: поправки к бюджету Только справедливая оплата труда сохранит в системе тех, кто действительно творит будущее Украины29.09.2025
• Полонская Юлия Все новое – забытое старое: по мотивам концепций образовательных областей Изменится ли что-нибудь в обычной периферийной школе только по указанию сверху?26.09.2025
• Владимир Онацкий Школьные полицейские: дорогие вахтеры или гарантия безопасности? Настоящая безопасность рождается не из формы в коридоре, а из ясных правил и уважения к каждому участнику образовательного процесса22.09.2025
• Наталья Кальницкая Печальная статистика результатов НМТ по математике на примере одной школы Наглядный пример среднестатистического выпуска учебного заведения о распределении результатов НМТ по математике22.09.2025
• Олег Фасоля О математике и всем, что с ней рядом Включение математики как обязательного предмета в НМТ существенно не изменило результативности учеников19.09.2025
• Ирина Гондюл Почему родители и учителя не могут найти общий язык? Во время встречи родители хотят, чтобы их ребенка поняли, учителя – чтобы кто-нибудь понял их19.09.2025
• Елена Удовик АИКОМ 2 – это ежедневная каторга, а не рабочий инструмент Требовать от педагогов полноценной работы в условиях постоянных сбоев – несправедливо и унизительно 19.09.2025