• 
  Оплата праці педагогічних працівників за наслідками атестації Запитання та відповіді щодо корегування оплати праці педагогічних працівників після проходження ними чергової чи позачергової атестації
• 
  Кваліфікаційні категорії та звання педагогічних працівниківЗапитання та відповіді щодо особливостей присвоєння кваліфікаційних категорій і педагогічних звань та їх збереження відповідно до нового Положення про атестацію педагогічних працівників
• 
  Як підтримати молодого вчителяСистема психолого-педагогічної та методичної підтримки в навчально-виховному комплексі
• 
  Установление доплаты за заведование кабинетамиЗа заведование учебными кабинетами, учителям и другим работникам общеобразовательных учебных заведений производится дополнительная оплата в размере 10-13 % должностного оклада
• 
  Як вивчити систему роботи вчителяУ роботі школи особливої уваги потребує вивчення адміністрацією системи роботи педагогічного колективу в цілому чи кожного педагога зокрема
• 
  Дидактический код УВКОбщеобразовательная специализированная школа – центр внешкольного образования – НТУ.
• 
  С родителей первоклассников собирают до 5 тысяч за "поступление" в школуПока маленькие украинцы готовятся к учебному году, их родители активно собирают тысячи на "нужды" школы
• 
  Сізіфова освітаЯк створити умови, щоб дитина сама хотіла отримувати знання? Як зробити ці знання доступними, зрозумілими? Це дуже складне питання...
• 
  Практичний педагогічний досвід учителів школи"Будь який заступник директора має знати, що робити, а хороший ще й до того і як зробити", - пише до редакції Степан Назарович Дибський, заступник директора Липовецької школи № 2. Ветеран педагогічної праці з понад тридцятирічним досвідом роботи продовжує розкривати тонкощі управлінської діяльності
• 
  Робота з молодими педагогічними кадрамиДосвід роботи з молодими педагогічними кадрами одного з постійних авторів журналу "Відкритий урок" Степана Дибського, заступника директора школи на Вінничині
• 
  Удосконалення роботиІндивідуальні форми методичної роботи з педагогічними кадрами
• 
  Организация работы школы молодого учителяПредлагаем ориентировочный план работы "Школы молодого учителя". Надеемся, что при вашем творческом к нему отношении можно будет научить молодых учителей азам педагогической работы
• 
  Управління інноваціями післядипломної педагогічної освітиВажливу роль у забезпеченні успішного впровадження якісних змін, що відбуваються в освітній галузі, відіграє процес управління. Модернізація освітньої галузі потребує реформування системи управління освітою, яка має забезпечити поступове звуження державного контролю з одночасним розширенням засад громадського самоврядування
• 
  Державно-громадське управління навчальним закладомСучасна ситуація характеризується кардинальними змінами в політичній, економічній, соціальній та культурній сферах діяльності, що зумовлює необхідність пошуку нових підходів і методів до організації навчально-виховного процесу, перетворення жорсткого управління на мобільне, гнучке
• 
  Вибір стратегії, вибір пріоритетівПропонуємо читачам зробити порівняльний аналіз пріоритетів освітньої політики на державному, обласному, міському (районному) та шкільному рівнях
• 
  Інноваційні технології у роботі з педагогічним колективомУпровадження інноваційних підходів у навчально-виховний процес спрямоване на розвиток здатності орієнтуватися в нових умовах, адаптуватися до нових вимог. У освітньому процесі такий підхід - найактуальніший. Ми переходимо до системи стимулювання самостійної пізнавальної діяльності, створення умов для особистісного зростання як учнів, так і педагогів
• 
  Професійне становлення у практиці управлінняДля системи освіти особливого значення набуває проблема професійного становлення менеджерів навчальних закладів. Нові запити, вимагають наукового аналізу особистісних і професійних якостей керівника навчального закладу, мотивів управлінської діяльності тощо
• 
  Куди прямує наша школа?Школа вступила в новий етап реформи. Як і попередня, ця перебудова зініційована "верхами". І так само не стосується (поки що) основних, глобальних проблем, із якими зіштовхується пострадянська школа, зокрема відповідності оцінок рівню знань
• 
  Чего не должен бояться директорДесять советов, как перейти от выживания к полнокровной школьной жизни
• 
  Державно-громадське управління освітоюСтрімкі зміни ставлять на порядок денний питання зміни підходів, методів, стилів виробничих відносин і поступового перетворення жорсткого субординаційного управління на більш мобільне. Це вимагає суттєвої перебудови системи управління освітою. Вона повинна стати державно-громадською