Среднее
-
Ознаки слабкого керівникаЗавжди зіштовхується з непередбаченими обставинами, тому що не здатний їх прогнозувати
-
Система просування по службіУ сучасних ієрархічних системах люди переміщаються знизу нагору, щоб заповнювати вакансії, що утворились через пересування інших на ще більш високі посади, а також унаслідок відставок, виходу на пенсію, звільнень тощо
-
Ділова нарада у школіПрофесійна діяльність педагога пов'язана з інтенсивною діловою взаємодією. Особливо це стосується шкіл, що вибрали стратегію розвитку. У таких освітніх установах збільшується кількість колективних обговорень шкільних проблем, підвищується частота контактів школи з іншими організаціями
-
Як обзавестись рукою, здатною підняти нагоруНіколи не дійте Ліктями, якщо у вас є Рука
-
Десять правил Спарка для керівника проектуПрагніть виглядати якомога більш значущим
-
Про раду освітньої установиРада загальноосвітньої установи працює в тісному контакті з адміністрацією та громадськими організаціями освітньої установи й відповідно до діючого законодавства
-
Діти з особливими освітніми потребамиСьогодні в нашій країні немає єдиної офіційної термінології для характеристики дітей з особливими освітніми потребами. В основних законах про освіту зустрічаються такі терміни, як діти, які потребують корекції фізичного або розумового розвитку та особи, які мають вади у фізичному чи розумовому розвитку і не можуть навчатись у масових навчальних закладах
-
Шість законів конторської "Морфології"Якщо в ділових листах і не буде жодної помилки, то на пошті таки що-небудь наплутають
-
Положення про раду ліцеюОсновним завданням ради ліцею є підвищення якості загальної й додаткової освіти учнів на основі використання досягнень науково-дослідної діяльності
-
Типологія сучасних американських менеджерівЗараз на керівні посади в найбільш розвинених компаніях США висуваються менеджери нового типу. Їхньою основною особливістю є прагнення до найкращої організації роботи підлеглих
-
Перехід освітньої установи на шлях інтенсивного розвиткуУправління розвитком школи пов'язане з постійним відстеженням якісних змін її освітньої діяльності. Без знання вихідного положення справи й порівняння тих самих показників при переході на новий етап розвитку важко судити про те, якими темпами йдуть інноваційні перетворення та чи відбуваються вони взагалі
-
Стань діловою людиною, або як організувати свій часЧому найбільш зайняті люди встигають зробити все намічене, а нас із вами засмоктує трясовина напівзавершених справ? Чому так відбувається?
-
Як стати оратором: поради керівникуУспіх промови залежить від вступу. Початок вашого виступу повинен зацікавити слухачів і настроїти на увагу. Належить коротко повідомити, для чого та в якому контексті ви будете робити повідомлення
-
Кодекс поведінки директора стосовно підлеглихПоважай всіх. Можеш бути вимогливим, жорстким, але обов'язково справедливим і поважаючим особистість підлеглих. Якщо ти поважаєш людей, вони вибачать твою вимогливість
-
Вісім типових помилок керівниківЗалишаючи двері кабінету відкритими в надії поліпшити спілкування зі співробітниками, менеджери, як правило, досягають зворотного результату. Їх часто відволікають від рішення найбільш складних завдань
-
Положення про педагогічну раду спеціальної загальноосвітньої школиПедагогічна рада школи (педрада) - колегіальний орган управління навчальним процесом школи
-
Положення про піклувальну раду загальноосвітньої установиПіклувальна рада державної муніципальної загальноосвітньої установи (далі піклувальна рада) відповідно до закону «Про освіту» є формою самоврядування загальноосвітньої установи
-
Воспитание после бурьВ каждом школьном классе сталкиваются все противоречия, какие только есть в обществе. Воспитание после бурь - это воспитание для мирной жизни среди всех этих противоречий
-
Комплект формалізованих документів, щодо участі колективу в управлінні школоюУ процесі управління школою директору доводиться вирішувати завдання різної складності, як правило, в умовах дефіциту часу, перебуваючи у величезному потоці інформації, часто в ситуаціях, що раніше не зустрічалися
-
Залучення кожної дитини для досягнення спільної метиУ дбайливому та відповідальному класі вчителі допомагають дітям отримати відчуття власної неповторності. Діти, зі свого боку, мають бути активними учасниками. Привітні класи дають можливість усім членам зробити свій внесок
