Судьба овладения учителями ИКТ зависит от директоров школ и родственников учителей

Профильное министерство продолжает совещания с ректорами институтов последипломного образования, целью которых является улучшение деятельности учреждений в 2012 году.

По сообщениям министерства, наиболее активную дискуссию среди участников вызывают вопросы использования информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе и преодоления компьютерной безграмотности учителей.

Участники совещания пришли к мнению, что в регионах компьютерная грамотность учителей зависит, прежде всего, от директора учебного заведения.

"Тот директор, который провел мониторинг ситуации, четко сформулировал задачу по решению проблемы, нашел резервы и возможности, которые не требуют дополнительного финансирования, смог успешно решить проблему. А резервов для преодоления компьютерной безграмотности было названо достаточно: обучение учитель - учитель; ученик - учитель; университет - школа, дети, внуки учителя, которые свободно владеют компьютером и могут помочь", - говорится в сообщении пресс-службы Министерства образования.

Участники совещания также отметили, что самое главное требование к современному директору школы, как тест на соответствие своей должности, - это владение ИКТ, а также поддержали необходимость внесения соответствующих изменений в нормативные документы, сообщили в Минобразования.

Необходимо отметить, что в начале недели заместитель министра образования Борис Жебровский заверил общественность, что в 2011 году удалось ликвидировать компьютерную неграмотность учителей.

Такое заявление, вызвавшее "удивление" учителей школ, заместитель министра сделал во время встречи с чиновниками Европейской Комиссии по вопросам образования и культуры.

Он в частности отметил: "В начале 2011 года всего 40% учителей умели пользоваться компьютером. Согласно предварительной информации, в конце 2011 года 100% учителей овладели компьютерными технологиями. Этот год стал годом ликвидации компьютерной неграмотности учителей".

О наличии в общеобразовательных учебных заведениях необходимых технических условий для организации процесса обучения учителей в министерстве не сообщили.

Напомним, в соответствии с планами министерства каждый учитель, независимо от уровня своей квалификации, к концу этого года должен ориентироваться в информационном пространстве, должен уметь получать информацию и оперировать ею в соответствии с собственными потребностями и требованиями современного высокотехнологичного общества.

С этой целью, в июне текущего года ведомством были предоставлены соответствующие методические рекомендации, содержащие алгоритм обучения учителей основам ИКТ и требования к уровню овладения учителями компьютерной техникой.

В частности учителя, которые овладеют навыками пользователей ПК, должны уметь создавать текстовые документы, таблицы, рисунки, диаграммы, презентации; использовать локальные сети и базы данных; осуществлять анкетирование, диагностирование, тестирование, а также разрабатывать собственные электронные продукты (разработки уроков, демонстрационные материалы) и использовать готовые электронные продукты в своей профессиональной деятельности.