• 
  Організація самоаналізу освітньої установиУ практиці управління школами все частіше зустрічаються такі поняття, як «самоконтроль», «самоаналіз», «самооцінка», їх сполучення з державно-громадською експертизою (або контролем), як плановою, так і за запитами з місць, на практиці доводить можливість їх здійснення в нових умовах
• 
  Як поєднати логіку та творчістьУ роботі "Самоосвіта" християнського філософа М. Бердяєва є дивні рядки, присвячені темі творчості: "Бог очікує від людини творчого акта як відповіді людини на творчий акт Бога"
• 
  Державно-громадське управління закладом освіти в умовах освітнього округуВ умовах становлення в Україні громадянського суспільства, правової держави, демократичної політичної системи школа має бути відкритою для суспільства
• 
  Науково-дослідна роботаІнструкція для експертів з науково-дослідної, експериментальної роботи
• 
  Початок: учителіПрактичний посібник для заступника директора
• 
  Початок: учніПрактичний посібник для заступника директора
• 
  Проекти європейського напрямуІнтеграція українського суспільства в європейський економічний, політичний, культурно-освітній простір вимагає виховання такого молодого покоління, яке керуватиметься у своєму житті демократичними принципами та цінностями, утверджуватиме їх і примножуватиме в повсякденному житті. В Європи ми багато чому можемо навчитись, тим більше, якщо хочемо жити в ній не віртуально, а реально
• 
  Креативний підхід до вивчення іноземної мовиОрганізація креативного навчання передбачає принципову переорієнтацію вчителя з інформатора на фасилітатора
• 
  Директор дорівнює менеджер?Сучасність висуває нові вимоги школі, адміністрації, учителям - сьогодні це розхожа фраза в усіх документах про модернізацію. Поки ці вимоги як би висять у повітрі, і не існує жодних твердих інструкцій, одні керівники освітніх установ очікують роз'яснень, інші - формують своє розуміння й активно діють у розвитку свого розуміння
• 
  Інформаційно-комунікаційні технології для вчителів та учнівПроцес упровадження новітніх технологій у школу - це та реальність, яка буде супроводжувати кожного з нас упродовж професійної діяльності, тому до нього треба ставитись як до звичайного шкільного процесу та пам'ятати, що тільки ті знання приносять найбільшу користь, які здобуті за власним бажанням, а не за наказом
• 
  Здоровьесберегающие образовательные технологииПредставление здоровьесберегающих образовательных технологий (ЗОТ) мы считаем уместным начать с определения этого психолого-педагогического понятия
• 
  Виховання здорового способу життяБути здоровим - це природне прагнення людини. Здоров'я означає не просто відсутність хвороб, а й фізичне, психічне, соціальне благополуччя
• 
  Міжнародні стандарти якості громадсько-активних шкілГромадсько-активні школи (ГАШ) або громадські центри створювались у різних країнах світу як відгук на потребу активізації місцевих громад у вирішенні власних потреб, реалізації концепції навчання впродовж усього життя та розвитку громад
• 
  Органи управління громадсько активними школами та їх функціїГАШ відноситься до інноваційних навчальних закладів, в яких стверджується авторська концепція, яка ґрунтується на освітній інновації. Для її реалізації необхідно розробити відповідну організаційну структуру управління та знайти місце кожного учасника навчально-виховного процесу
• 
  Алгоритмізація керівництва та контролю якостіНа рубежі XX-XXI століть пріоритетною задачею подальшого розвитку нашої держави стає підвищення якості освіти. У цьому контексті необхідно ще раз спробувати розібратись у компетентності педагогів, у їхній готовності до виконання своїх функціональних обов'язків. А починати треба з майбутнього вчителя - студента педагогічного навчального закладу
• 
  Організація та розбудова громадсько активної школи як осередку розвитку громадиОб'єднаними зусиллями Центрального інституту післядипломної педагогічної освіти АПН України та ВФ «Крок за кроком» у 2006 р. розроблені навчальний план і програма 12-годинного спецкурсу «Організація та розбудова громадсько-активної школи як осередку розвитку громади» для ознайомлення керівників ЗНЗ із громадсько-активними школами
• 
  Що приховується за терміном "супровід розвитку дітей"?Усі ми зіштовхуємося з проблемами, але не завжди здатні вирішити їх самостійно. Дитині знайти рішення буває ще важче - їй може не вистачити знань, умінь, волі, віри в себе. Їй потрібна допомога. Вона може прийти в найрізніших формах: підказки, інструкції, упевненої поради
• 
  Мої проектні технологіїОбразотворче мистецтво - це компроміс між тим, що ми бачимо, і тим, що ми знаємо
• 
  Роль округу в наданні нових освітніх послугЯк керівник одного із 17-ти загальноосвітніх округів міста Маріуполя хочу поділитись роздумами про роль загальноосвітніх округів у загальній системі середньої освіти, у наданні якісно нових видів освітніх послуг школярам, учням шкіл, профтехосвіти, батькам, педагогам
• 
  Чому "важка" дитина важка?Педагогічні працівники нарікають на те, що у школах збільшується кількість дітей, які не можуть упоратися з навчальною програмою. Медичні працівники стурбовані здоров'ям учнів, що погіршується. Обидва ці факти з'єднуються сьогодні в явище, яке називається шкільною дезадаптацією