Игорь Ликарчук Нужна ли Украине сеть академических лицеев?
Образовательные «полководцы» разных уровней взялись за формирование сети с чрезвычайным рвением 10.03.2026
Марьяна Калабухова Магистратура не является обязательной частью обучения, но есть нюансы
Если на программу зачисляют любого, кто преодолел «порог» и оплатил обучение – это признак, что вы просто потеряете 2 года 18.03.2026
Сергей Захарин Отчисления из университета: в каких случаях это законно, а в каких - нет
Какой именно «объем» ответственности за нарушение соразмерен с «объемом» нарушения? 17.03.2026
Ксения Семенова Вузов нет в стратегии и тактике энергостойкости государства
Молодежь выезжает за границу не только из-за обстрелов и возможной мобилизации 17.03.2026
Александр Пыжов «Отчислили за общежитие» – почему так больше нельзя
Конституционный Суд Украины сказал прямо и недвусмысленно: нарушение правил общежития не может быть основанием для отчисления из университета
16.03.2026
Николай Трофименко Следующие три года – период подготовки вузов к поступлению выпускников НУШ
Новые условия продолжения обучения в высших учебных заведениях необходимо создать уже в 2029 году 11.03.2026
Елена Завальная Зачем ребенку телефон в школе: есть ли убедительный ответ?
Когда ученики имеют доступ к телефонам, многие выбирают пролистывание ленты вместо общения с людьми вокруг 10.03.2026
Надежда Кузьмичева Важно не откладывать решения, касающиеся будущего детей
Нужно обеспечить ученикам НУШ возможность получить качественное образование и сознательно выбирать образовательную траекторию 9.03.2026
Ирина Гондюл Оценки уже не работают: чем реально «включать» детей
Система работала, пока оценка что-то решала: репутацию, отношение взрослых, будущие возможности 9.03.2026
Ирина Губарь Конкурс на должность директора школы: индикатор демократии и прозрачности
Может ли конкурс на должность директора школы быть не формальностью, а настоящим тестом на демократическую зрелость общества? 9.03.2026
Александр Костюк Вернутся ли наши дети в Украину: Польша за детей будет бороться
В польских школах учится более 200 тысяч украинцев среди детей из других стран 6.03.2026
Елена Завальная Почему «цифровые» школы в Европе возвращаются к бумаге?
В Европе возвращают баланс: экраны – для старших классов и исследований, бумага, книги и ручка – для фундамента 4.03.2026
Игорь Ликарчук Формирование сети академических лицеев: строим фантом
Крайними в случае провала создания настоящих академических лицеев будут руководители учебных заведений и учителя 4.03.2026
Леся Хлипавка Концентрический способ изучения истории: современные реалии
Ученикам трудно объяснить, зачем им учить «то же, но подробнее», если они не видят в этом практической пользы 4.03.2026
Юлия Полонская Не слишком ли много флагманов на нашу бедную «образовательную флотилию»?
Флагманские проекты МОН: безбарьерность, инклюзия и… игнорирование реальных проблем образования 2.03.2026
Станислав Николаенко Почему большинство вузов не могут изменить нагрузку преподавателей
Нагрузка в 900 часов делает невозможной качественную подготовку к занятиям, обновление курсов и методическую работу 2.03.2026
Дмитрий Томчук Об учителях: не о тех, кто покинул страну, а о тех, кто остался
Не забывайте учителей, которые даже среди катастрофы полномасштабной войны продолжают учить наших детей 27.02.2026
Игорь Ликарчук Государство десятилетиями не платит учителю за весь объем его труда
Пока мы считаем ставку часами, а не объемом труда, любое повышение – это косметика 26.02.2026
Анна Печеная Онлайн-образование во время блекаутов: что на самом деле держит подростков в Zoom
Качественное наполнение обучения важно, но в кризисных условиях оно не единственный фактор вовлеченности 26.02.2026
Антон Смирнов Переосмысление роли медсестринства в современной медицине
Образовательные программы должны соответствовать не только формальным стандартам, но и реальным вызовам практики 24.02.2026
Дмитро Ламза Образовательный омбудсмен – баланс или перекос?
Должен ли образовательный омбудсмен быть нейтральным арбитром или адвокатом только одной стороны?
24.02.2026