Новая украинская школа заключается не в закупке LEGO, пуфиков или интерактивных досок, а в изменении методов обучения, развитии компетентностей, партнерстве с учениками и уходе от авторитарной педагогики.
Об этом в интервью Укринформу сказала бывший министр образования и науки Лилия Гриневич, комментируя упреки о том, что НУШ якобы свелась к обновлению формы, а не содержания обучения.
По ее словам, воспринимать реформу только через наборы LEGO или изменение образовательного пространства является слишком суженным представлением.
«НУШ – это, прежде всего, изменение методов обучения, развитие компетентностей не только в качестве знаний, а умение их применять для решения практических задач. Это партнерство и отход от авторитарной педагогики», – отметила Гриневич.
Она подчеркнула, что до начала полномасштабного вторжения реформа уже охватила всю начальную школу, а с 2022 года начала распространяться на базовую школу.
В то же время, по словам Гриневич, любые системные изменения сталкиваются с разным уровнем готовности педагогов и школьных коллективов к нововведениям.
Она пояснила, что в образовательной системе есть небольшая группа ранних поклонников перемен, большое пассивное большинство, которое приобщается после появления убедительных результатов, а также группа устойчивых скептиков.
По словам Гриневич, около 10% педагогов являются инноваторами и ранними последователями, быстро подхватывающими изменения. Именно на них, по ее мнению, можно опираться как на фундамент реформы.
Еще около 10% она назвала ярой оппозицией, которая будет сопротивляться изменениям и будет работать по старинке при любых обстоятельствах.
Приблизительно 80% педагогов, по словам Гриневич, составляют пассивное большинство, которое занимает выжидательную позицию и смотрит, дадут ли изменения результат.
Именно поэтому, подчеркнула она, реформа нуждается в постоянном движении, профессиональной поддержке, понятных доказательствах результативности и сильном лидерстве.
