Глава Комитета Верховной Рады по вопросам образования, науки и инноваций Сергей Бабак заявил о значительном коммуникационном пробеле во внедрении реформы старшей профильной школы.
Об этом он написал, комментируя результаты социологического исследования относительно отношения родителей школьников к реформе профильного среднего образования, проведенного исследовательской компанией "Актив-Групп" в сотрудничестве с образовательным омбудсменом и парламентским образовательным комитетом.
По словам Бабака, исследование показало, что родители, которые знакомы с содержанием и логикой поэтапного внедрения реформы, преимущественно положительно оценивают ее потенциал и ожидают, что она даст детям больше возможностей.
В частности, среди ключевых ожидаемых преимуществ родители чаще всего называли возможность ребенка сосредоточиться на предметах, необходимых для будущей профессии, а также более осознанный выбор профессионального пути.
В то же время, по словам главы образовательного комитета, главная проблема сегодня заключается не в самой реформе, а в коммуникации по ней.
«Главная проблема сегодня не в самой реформе, а в коммуникации по ней», – отметил Бабак.
Он привел данные исследования, согласно которым 24,7% родителей говорят о недостаточном количестве информации о том, как именно будет работать старшая профильная школа. Еще 46,9% не знают, формируется ли в их общине образовательная сеть, а 52,6% отметили, что общественных обсуждений по этому вопросу вообще не проводилось.
По мнению Бабака, эти данные свидетельствуют о значительном коммуникационном пробеле во внедрении реформы.
«Очевидно, что это огромный коммуникационный пробел и проблема МОН, которое не доработало с информированием всех этапов реформы, которая уже воплощается 8 лет», - подчеркнул глава образовательного комитета.
Отдельно он обратил внимание на недостаточную работу общин с родителями. По его словам, общины должны объяснять жителям, как будет работать новая система, какие возможности она будет открывать для детей и как будут приниматься решения по образовательной сети.
Бабак также отметил, что главной рекомендацией для Министерства образования и науки по результатам исследования является подготовка и распространение разъяснительных материалов для общин, директоров учебных заведений, учителей и родителей.
«Даже благие идеи и правильные изменения могут захромать, если люди не понимают, куда и зачем мы двигаемся», – подытожил он.
Как известно, образовательный омбудсмен Надежда Лещик также обращала внимание на необходимость более широкого информирования родителей и общин о реформе профильной школы и предлагала провести отдельную информационную кампанию по ее содержанию, этапам и последствиям для учеников.
