Учителя Новой украинской школы нуждаются в готовых решениях, которые обеспечили бы их материалом для работы на минимально достаточном уровне.
Об этом свидетельствуют результаты исследования «Нова українська школа: виклики впровадження», осуществленного ОО «Смарт освіта» в партнерстве с фондом «Демократичні ініціативи» им. Илька Кучерива.
В частности, только 24% украинских учителей, работающих в базовой школе, создают свои учебные программы на основе модельных.
Большинство учителей (76 %) не создают собственных программ, а пользуются модельными, причем мотивировать к созданию программ половину опрошенных могло бы только наличие свободного времени.
«Относительно составления собственных программ имеется такая тенденция: даже надбавки к зарплате не мотивируют учителей создавать учебные программы так, как наличие свободного времени (к созданию собственной учебной программы по предмету 50 % учителей могло бы мотивировать наличие свободного времени и только 35 % – доплата)» , – говорится в отчете.
При этом 14% опрошенных не планируют создавать собственные учебные программы даже при дополнительных стимулах или мотивациях.
В связи с этим составители отчета предполагают, что усталость и истощенность учителей достигли того предела, когда они максимально нуждаются в готовых решениях, ведь не имеют ресурса на постоянную реализацию творческого подхода к преподаванию и педагогической автономии.
То есть именно психологическое состояние опрошенных может частично объяснять их нежелание создавать собственные программы, потребность в «готовых решениях», приверженность модельным программам, которые во многом повторяют «старые» программы, а также трудности с овладением новыми методами работы с ученичеством 5-6-х классов.
Что касается психологической помощи, то на вопрос о том, как улучшить оказание такой помощи, самый популярный ответ – «Надо разработать четкий алгоритм для работы учителей со сложными случаями».
Такой ответ также сигнализирует о необходимости готовых решений и инструкций по кризисному менеджменту.
