Проект «Развитие ребенка» предлагает учителям начальных классов и ответственным родителям задания, которые будут способствовать формированию поведения, предотвращающего или уменьшающего риски для жизни и здоровья, поможет ребенку выбрать безопасный путь, развить наблюдательность.
Выполнение заданий будет способствовать формированию социальной и здоровьесберегающей компетентностей, развитию аналитического мышления, осознанию ребенком важности безопасного отдыха.
Также работая с такими заданиями, ребенок будет формировать умение ответственно использовать технологии для собственной безопасности, понимать последствия использования информационных технологий.
Кроме того, дети расширят словарный запас, будут развивать языковую компетентность, внимание и фантазию.
Учимся быть осмотрительными в интернете. Это задание направлено на формирование информатической компетентности, умение соблюдать правила поведения онлайн дома и в школе. Детям предлагается прочитать ситуации, поразмыслить, правильно ли поступили дети в каждой из них, и обосновать свое мнение.
Встреча с полицейским: исследование правил поведения на дороге. Это задание направлено на формирование социальной и здоровьесберегающей компетентностей, умение соблюдать правила безопасности для пешехода во время различных ситуаций, связанных с дорожным движением. Детям предлагается рассмотреть инфографику и ответить на вопросы по ее содержанию, решить задачу на нахождение продолжительности события.
Жители зоопарка: пишем слова. Задание будет способствовать формированию навыка осознанного чтения и списывания слов. На странице изображены ячейки с буквами, где спрятаны названия животных, живущих в зоопарке. Ребенку предлагается в каждой строке букв найти название животного и написать его. Во втором задании ребенок сможет схематически нарисовать известные ему правила поведения в зоопарке.
Словарь бытовой техники: формируем орфографическую грамотность. Задание направлено на формирование орфографической грамотности и повторение алфавита. Ребенку предлагается написать предложенные слова в алфавитном порядке, расшифровать и написать предложения и написать правила пользования электрическими приборами, которые он соблюдает.
Экстренные службы: правила поведения в чрезвычайных ситуациях. Задание будет способствовать пониманию правил поведения в чрезвычайных ситуациях, ответственного отношения к безопасности. Ребенку предлагается написать номера телефонов экстренных служб, привести примеры ситуаций, когда к ним обращаются. Во втором задании ребенку нужно вместе со взрослыми составить алгоритм действий в опасных ситуациях и изучить его.
Определяем безопасные места для досуга. Это задание поможет ребенку углублять знания о правилах безопасного поведения во время отдыха. Детям предлагается отметить хорошие места для досуга, где дети должны всегда быть со взрослыми, и подчеркнуть названия мест, где не следует развлекаться.
Планируем экскурсию в горы. Это задание поможет ребенку углубить знания о разных формах рельефа, ознакомит с особенностями экскурсии в горы. Ученикам предлагается пометить части горы, ориентируясь на схематический рисунок. Также дети должны отметить утверждения, с которыми они согласны, чтобы обезопасить себя и других при подъеме на горную вершину.
Безопасный Интернет: растем медиаграмотными. Задание направлено на развитие знаний у детей о кибербезопасности и навыках безопасного использования сети Интернет. Ребенку предлагается создать облако слов – составить и визуально представить список категорий (тегов) по теме «Безопасный Интернет» написать правила безопасного пользования Интернетом.
Аптечка: распознаем предметы по их силуэтам. Задание поможет сформировать представление о медицинских материалах и инструментах, которые содержаться в аптечке. Ребенку предлагается по силуэтам распознать и подписать материалы и инструменты, написать почему содержимое аптечки можно использовать только по назначению.
Анализируем правила безопасности. Это задание будет способствовать формированию социальной и здоровьесберегающей компетентностей ребенка, развитию умения определять безопасные и опасные действия. Ребенку предлагается прочитать утверждения, касающиеся правил безопасного поведения, поразмыслить, соглашается ли он с ними, и сделать соответствующую отметку.
Определяем последовательность действий: безопасность на дороге. Это задание поможет ребенку научиться определять последовательность действий по достижению цели, оценивать риск нарушения этой последовательности. Оно содержит описание ситуации, соответствующий рисунок, также список действий. Ребенку предлагается обозначить правильный, по его мнению, порядок действий и в письменном виде объяснить, какие последствия могут наступить, если нарушить запланированную последовательность.
Определяем последовательность действий. Это задание поможет ребенку научиться определять последовательность действий по достижению цели, оценивать риск нарушения этой последовательности. Выполняя задание, ребенок будет развивать внимательность, навыки письма и логическое мышление.
Изучаем сигналы светофора. Это задание поможет ребенку научиться ориентироваться в предметной окружающей среде, получить информацию о видах светофоров, их назначении, особенностях. Ребенку предлагается изучить сигналы светофора, их последовательность и значение.
Кибербезопасность в интернете: безопасно/опасно. Это задание поможет ребенку развивать информационно-коммуникационную компетентность, навыки безопасного использования средств информационно-коммуникационной компетентности в обучении и других жизненных ситуациях. Ребенку предлагается прочесть утверждение и поставить возле каждого отметку: «безопасно»/«опасно».
Важные контакты экстренных служб. Предлагаемое задание поможет ребенку развить ответственное отношение к личной безопасности и безопасности других. Ребенку предлагается соединить по линии представителей профессии, авто и контактный телефон соответствующей службы. В процессе выполнения задания ребенок будет учиться распознавать ситуации опасности, определять лиц, которые могут оказать помощь, описывать примеры деятельности служб помощи в опасных ситуациях и идентифицировать их телефоны, демонстрировать, как просить о помощи.
