14 августа в Киеве состоялась встреча 50 участников Global Teacher Prize Ukraine 2026 – премии для педагогов, меняющих подходы к обучению в Украине. К профессиональному обмену присоединилась и команда Green Country: как партнер премии школа провела практический воркшоп о Flipped Classroom – модель «перевернутого урока», которую использует в преподавании английского более 8 лет.
Вместе с Марией Сметаниной, старшей преподавательницей, методисткой и автором учебных материалов, участники разбирали принципы модели и обсуждали ее применение на примере реального кейса.
Flipped Classroom все чаще появляется в разных образовательных средах. Так что следует разобраться, как устроен этот подход, что он меняет и какой результат может давать.
Зачем переворачивать урок?
В классической модели значительная часть занятия посвящена разъяснению нового материала. Учитель рассказывает, демонстрирует примеры, отвечает на вопросы, после чего ученик переходит к самостоятельной практике – часто дома.
Flipped Classroom меняет эту последовательность. В Green Country ребенок знакомится с новой темой еще до занятия: разрабатывает материал и выполняет интерактивные упражнения Self Study на платформе. Там – и разные форматы, и мгновенная проверка, и аналитика для преподавателя.
Благодаря этому около 70% занятия можно посвятить практике. Ученики работают в группах, создают проекты, взаимодействуют, обсуждают материал, работают над ошибками, используют видео и аудио и применяют новые знания вместе со сверстниками.
В центре такого подхода – ценность общего времени. Когда учитель и ученики работают вместе, каждая минута может использоваться для реального опыта, вопросов, обратной связи и работы с тем, что сложно обеспечить самостоятельно.
Так меняется и роль педагога. Он остается источником знаний и профессиональной поддержки, но в то же время много внимания уделяет фасилитации: направляет, замечает трудности, подбирает задания, корректирует процесс и помогает ученику самостоятельно прийти к решению.
Так дизайн урока становится сложнее, но интереснее
Школе или учителю следует тщательно проработать весь учебный маршрут. То есть спланировать сразу несколько этапов: что ученик сделает самостоятельно, как проверит свое понимание, что будет делать на занятии и как получит отзыв. Так что надеяться на самостоятельный просмотр видео или прочтение сухой теории точно не следует.
Знакомство с темой должно готовить ученика к активной работе на занятии. Если эти этапы не согласованы или организованы некачественно, потенциал модели значительно уменьшается.
Многие исследования Flipped Classroom подтверждают: чаще всего этот потенциал действительно зависит от корректной структуры и совместной работы.
А как насчет результатов?
Если подытожить, перевернутый формат дает участникам учебного процесса больше возможностей для активного привлечения.
Ученик получает:
- больше практики и новых знаний;
- возможность задавать вопросы и получать обратную связь прямо в процессе работы;
- пространство для самостоятельности и ответственности за собственную подготовку;
- больше опыта командной игры, обсуждения и поиска собственных решений.
Преподаватель получает:
- больше времени для работы с практическими навыками;
- понимание того, что ученики уже проработали самостоятельно и где возникли трудности;
- возможность быстрее реагировать на ошибки и направлять учебный процесс;
- больше пространства для индивидуального внимания к ученикам.
А если посмотреть на результат именно через призму изучения языка, изменения становятся особенно заметными. Например, в Green Country ученик существенно больше говорит по-английски, использует новую лексику и грамматические конструкции в реальном контексте. А еще задает вопросы, объясняет собственное мнение, ошибается без страха, повторяет попытки и получает поддержку преподавателя.
Все это формирует практическое умение пользоваться языком и знания постепенно становятся навыком.
Good news: не английским единым
Как одни из первопроходцев в теме Flipped Classroom в Украине, Green Country со временем начали тестировать эту модель и в других образовательных направлениях – в частности, в математике на английском языке и подготовке к языковым экзаменам. И этот опыт, и исследования, предлагают схожий вывод: Flipped Classroom может работать с разными предметами и форматами обучения.
Естественно, в зависимости от направления будет меняться содержание подготовки и практической части. Однако принцип останется: ученик сможет проработать материал в собственном темпе, а совместное время с преподавателем посвятить деятельности и взаимодействию.
Итак, попробовать Flipped Classroom стоит хотя бы на одной теме или отдельном блоке курса – посмотреть, как меняется динамика занятия, что происходит с активностью учеников и как по-новому можно использовать время в классе. Возможно, именно так начинается тот же урок, на интересно и учителю, и ученику.
