Специалисты Украинского центра оценивания качества образования подготовили перевод очередного миниотчета по результатам цикла PISA-2022 на тему «Возможен ли баланс между обучением и цифровым досугом вне школы?».
В цикле PISA-2022 исследователи уделили особое внимание тому, как цифровой досуг подростков связан с их учебными достижениями и благополучием.
После пандемии COVID-19, существенно увеличившей время, проведенное ученичеством с гаджетами, встал вопрос, не вытесняет ли чрезмерное пользование цифровыми устройствами для развлечений время, отведенное на обучение.
В рамках ученической анкеты PISA-2022 подростки сообщали, сколько часов в день они обычно проводят в цифровых устройствах для досуга до или после школы и во время пребывания в школе.
Эти данные рассматривались во взаимосвязи с результатами по математике, индексами удовлетворенности жизнью и ощущением принадлежности к школе, показателями вовлеченности в обучение и пропусками занятий, а также временем, затраченным на выполнение домашних заданий. В частности, внимание сосредоточено на следующих аспектах:
- какое количество времени, проведенного за цифровыми развлечениями вне школы и в школе, ассоциируется с более низкими учебными результатами подростков по математике;
- связано ли чрезмерное увлечение цифровыми развлечениями вне школы с цифровой тревожностью и склонностью проводить много времени за цифровыми активностями в школе;
- как чрезмерное использование 15-летними цифровых устройств для развлечений вне школы коррелирует с пропусками занятий, мотивацией к обучению и временем, уделенным выполнению домашних заданий;
- какое распределение времени между цифровым досугом и обучением во внеурочное время ассоциируется с лучшими результатами ученичества и его более высокой удовлетворенностью жизнью.
Авторы мини-отчета отмечают, что наиболее эффективным подходом является не полный запрет на цифровой досуг вне школы, а поддержка ученичества и их родителей/опекунов в формировании навыков рационального использования свободного времени с целью сохранения баланса между обучением и цифровыми развлечениями.
