Михаил Лисовец – учитель физической культуры из Ровенщины – уже более 20 лет учит детей в школе, которую когда-то окончил сам. В условиях отсутствия спортивного зала он сумел создать увлекательные уроки физической культуры независимо от погодных условий, а участие в проекте «Играй за равенство» от Klitschko Foundation помогло ему создать гендерно равные условия для занятий спортом как для парней, так и для девушек.
Михаил Лисовец, учитель физической культуры в Дроздинском лицее села Дроздынь в Ровенской области, никогда не планировал стать педагогом. В детстве он мечтал стать юристом и учился на отлично в этом же лицее.
Однако далекое расстояние до областных центров и высших учебных заведений заставили его пересмотреть планы на будущее. После окончания 11 класса директор школы сделала предложение, которое изменило его жизнь: она посоветовала занять должность учителя физической культуры в родной школе.
Михаил вспоминает, что его школьная спортивная жизнь всегда была проактивной, он с удовольствием участвовал в соревнованиях от шашек до футбола. Неожиданно даже для себя, юноша поступил в Ровенский университет на заочную форму обучения и уже с 1 сентября начал работать учителем в школе, которую закончил как выпускник летом.
Первые шаги в качестве учителя физической культуры были смущенными и нелегкими. Вчерашний выпускник сегодня должен преподавать предмет фактически своим друзьям. Михаил признается, что адаптироваться к новой роли было сложно, но поддержка коллектива и настойчивость помогли преодолеть страх и найти свое место в школьной иерархии.
«Я очень волновался. Я был спортивным парнем, но вызов проводить уроки в школе, где я еще пол года назад был учеником, был сверхсложным. Но на первом же уроке мои друзья из 10 класса сказали: «Михаил Андреевич, не волнуйтесь. Вы теперь учитель, мы ваши ученики, и мы будем поступать так, как вы скажете», – вспоминает Михаил Лисовец. В течение двадцати лет он остается верен своей школе, несмотря на предложение сменить место работы.
Село Дроздынь в Ровенской области проходит по границе с Беларусью. Михаил вспоминает, что в начале полномасштабного вторжения было очень сложно. Многие семьи с детьми уехали, а оставшиеся не имели возможности постоянно подключаться на дистанционное обучение.
Постепенно жизнь вошла в свой военный ритм, обучение стало смешанным, и классы стали посещать школу попеременно. Одним из самых больших препятствий в работе стало отсутствие в лицее, где учится почти 800 учеников, спортивного зала.
Однако Михаил не опускает рук: почти все уроки физической культуры проходят на открытом искусственном поле. А на время неблагоприятных условий уроки переносятся в класс, где дети играют в шашки, шахматы и петанк.
Зимой 2016 года ученики лицея были приглашены на районные соревнования по футзалу. Дети очень хотели поучаствовать, но не имели возможности подготовиться к соревнованиям. Чтобы не потерять возможность и мотивацию у учеников, Михаил договорился с учебным заведением в 40 км от школы, куда дети дважды в неделю, при участии родителей, приезжали тренироваться.
«Отсутствие спортивного зала является большим препятствием, но вместе с тем стимулом к победам. Даже несмотря на отсутствие крытого зала и возможностей для тренировок, мы нашли выход, и команда нашей школы заняла первое место на районных соревнованиях по футзалу», – рассказывает Михаил Андреевич.
Физическое воспитание – это не просто уроки, а важная составляющая развития каждого ребенка
Для Михаила физическое воспитание – это не просто уроки, а немаловажная составляющая развития каждого ребенка. Он считает, что физическая активность должна быть разнообразной, чтобы каждый ученик нашел что-то по душе. Именно этому способствует новая программа НУШ (новая украинская школа): внедрены новые модули, как бадминтон, алтимат фрисби, петанк, что позволяет детям почувствовать радость от движения и поддерживать здоровый образ жизни.
«В шутку я говорю иногда своим ученикам: посмотрите, сколько зарабатывают спортсмены и певцы. Уроки музыки и физической культуры должны быть важными, чтобы добиться успеха», – говорит Михаил.
Учитель физической культуры, по словам Михаила Андреевича, проводник для детей в мир спорта. Ученики средней школы, особенно 5–7 классы, заинтересованы в спортивной активности, знакомстве с новыми играми, и очень важно этот огонек заинтересованности сохранить как можно дольше. Но, к сожалению, недостаток инвентаря позволяет только поверхностное знакомство со спортом.
Эта же проблема не позволяет уделить достаточно внимания как ученикам, делающим значительные успехи, так и тем, кому нужно больше времени на усвоение.
Шанс на пополнение инвентаря
Участие в разных проектах и программах для учителей физической культуры – шанс пополнить запасы инвентаря для лицея.
Михаил Андреевич охотно участвует во всех активностях, которых для учителей физической культуры становится все больше. Со временем учитель стал освещать свои профессиональные достижения в социальных сетях, это стимулировало развитие и участие в дальнейших проектах.
Весной прошел отбор в проект «Играй за равенство». Для Михаила участие в этом проекте стало возможностью повысить свой уровень знаний по гендерному равенству на уроках физической культуры, а также способствовать развитию культуры гендерного равенства среди детей.
«Благодаря проекту «Играй за равенство» удалось получить больше практических знаний и навыков для решения проблем, связанных с гендерным неравенством на уроках физического воспитания. Распространена проблема, когда парни отказываются играть, например, в футбол в одной команде с девушками. Эти стереотипы идут от общества, из семьи и перед учителем стоит задача разрушить их и объединить детей вокруг спорта, а не разъединить проблемой извне», – рассказывает Михаил.
Одним из решений этой проблемы стали смешанные команды учеников, которые они должны составлять самостоятельно. Учитель дает задание, что в каждой команде, состоящий из нескольких классов, должно быть одинаковое количество как девушек, так и парней. Первую команду может помочь сформировать учитель, а остальные ученики учатся договариваться, кооперироваться, распределять роли и создавать гендерно-нейтральную команду. Благодаря этим акцентам дети строят новые отношения, а количество конфликтов и гендерных предубеждений значительно уменьшается.
Возможностью попасть в проект «Играй за равенство» могут воспользоваться учителя со всей Украины. 80 участников и участниц, которые проходят в следующий этап, примут участие в интенсивной 4-дневной оффлайн программе, которая поможет усовершенствовать навыки и вдохновит учителей делать спорт открытым и равным для всех!
Проект Klitschko Foundation при поддержке фонда Немецкого футбольного союза DFB-Stiftungen Egidius Braun призван снизить гендерную дискриминацию на начальном этапе знакомства со спортом – на уроках физической культуры.
Регистрация на проект продлится до 22 июля.
