В результате войны некоторые дети могут остро реагировать на определенные слова или ситуации. Поэтому педагоги должны быть максимально осторожны с контентом, который предлагают на уроках.
Детский и семейный психолог Светлана Ройз проанализировала некоторые учебники и предоставила рекомендации учителям начальных классов по работе с ними.
В предисловии психолог отметила, что некоторый контент в учебниках влечет за собой стресс у детей.
«В прошлом учебном году ко мне часто обращались семьи и учителя учеников младшей школы. При чтении некоторых текстов у детей происходили приступы тревоги, истерики и панические атаки. После этого я решила проанализировать учебную литературу и сделать примечания к учебникам, чтобы учителя могли сразу видеть, в чем следует быть осторожными, а где лучше в проработке текстов или в дополнительных заданиях изменить акценты, чтобы избежать стигматизации, и предложила то, что может помочь детям и взрослым избежать ретравмирования», – прокомментировала Светлана Ройз.
Все учебники были изданы до полномасштабного вторжения и не учитывают некоторые чувствительные моменты. Но на уроках учителя могут корректировать программу при необходимости: заменять какой-либо текст, не предлагать определенное задание, трансформировать вопросы к обсуждению и т. д.
Кроме того, советами могут пользоваться издатели и авторы, которые сейчас работают над новыми учебниками. Эти рекомендации создавались с уважением и поддержкой для детей и взрослых. Они помогут создать такие учебники, которые будут отвечать потребностям разных групп учеников и способствовать качественному образовательному процессу.
