Министерство образования и науки не рассматривает идею отказа от школьных предметов украинской литературы и истории Украины в учебной программе.
Об этом заявил министр образования и науки Оксен Лесовой.
По его словам, эти школьные предметы являются сверхважными учебными дисциплинами, помогающими сформировать национальную идентичность школьников.
«Украинский язык и литература, а также история Украины – важные дисциплины, которые помогают сформировать национальную идентичность. Следовательно, не может и быть речи о том, чтобы отказаться от этих предметов в учебной программе. Такие идеи в министерстве не рассматривались и даже не звучали», – отмечает Лесовой.
Он также подчеркнул, что страна, которая находится в состоянии войны и защищает свой суверенитет и независимость, наоборот должна делать ставку на эти дисциплины, а также усиливать их и модернизировать в соответствии с сегодняшними вызовами.
«Литература – это источник знаний и вдохновения, возможность анализа, рефлексии и развития воображения. И украинской литературе точно есть что предложить читателю – от когда-то потерянных имен до произведений современных авторов. Так же история Украины: должны изучать ее с точки зрения успеха, ведь мы сильное и сверхустойчивое государство. Мы сохранили свой язык, культуру и суверенитет, несмотря на многочисленные попытки силой забрать их у нас», – отметил министр образования и науки.
Кроме того, он убежден, что школьный курс истории должен демонстрировать детям мощь Украины, чтобы каждый ученик и ученица чувствовали собственную способность быть устойчивыми и успешными.
Как известно, министр образования и науки Оксен Лесовой после назначения на должность выразил убеждение, что то количество предметов, которое сейчас преподается ученикам украинских школ, сложно для усвоения, одновременно пригласив к диалогу представителей общественности.
Позже Лесовой, комментируя инициативу, подчеркнул, что МОН пока не рассматривает сокращение количества ключевых школьных предметов. По его словам, речь идет только о том, чтобы преподавание предметов в школе было сконцентрировано на полезных знаниях, объем преподавания которых должен учитывать возможности ребенка усвоить его.
