Реализация реформы общего среднего образования в соответствии с Концепцией «Новая украинская школа» обусловливает необходимость создания условий для развития у учеников способности к осознанному выбору дальнейшей образовательной и профессиональной траектории на этапе завершения получения базового среднего образования, то есть в 8–9 классах.
В этом контексте профессиональная ориентированность учеников рассматривается как составляющая социальных компетенций и охватывает знания о мире профессий и рынке труда, способность к критическому мышлению и принятию взвешенных решений относительно выбора будущей профессии, а также готовность к самореализации, ответственной трудовой деятельности и эффективному социальному взаимодействию в профессиональной среде.
Педагогические работники, которые начнут работать карьерными советниками в 7–9 классах, могут воспользоваться методическими материалами, имеющими гриф Министерства образования и науки.
В работе педагоги могут использовать модельную учебную программу курса по выбору «Профессии» для учеников 8–9 классов.
Курс «Профессии» предусмотрен для реализации во втором цикле базового среднего образования как выборочный образовательный компонент социальной и здоровьесберегающей образовательной отрасли и направлен на достижение обязательных результатов обучения этой отрасли, в частности формирование самосознания, способности к социальному взаимодействию, ответственного отношения к собственной жизни и профессиональной ориентированности как составляющей жизненной компетентности ученика.
Концепция курса «Профессии» основывается на понимании профессиональной ориентации как непрерывного процесса самопознания, исследования личных профессиональных возможностей и принятия решений относительно собственной образовательной и профессиональной траектории. Соответственно курс структурирован по трём взаимосвязанным компонентам: самопознание; исследование мира профессий и рынка труда; профессионально ориентированный практический опыт и рефлексия.
Особенности курса «Профессии» заключаются в его практико-ориентированном, партисипативном и партнёрском характере, что обеспечивает связь образовательного процесса с реальным рынком труда, в частности посредством использования потенциала партнёрского взаимодействия «образование — власть — работодатели», и направленности на осознанное образовательное и профессиональное самоопределение ученика.
Цель курса — формирование у ученика способности к осознанному профессиональному самоопределению и обоснованному планированию собственной образовательной и профессиональной траектории как предпосылки социальной самореализации на этапе завершения базового среднего образования.
Для удобства внедрения курса педагогам предлагается несколько вариантов примерного календарно-тематического планирования к модельной учебной программе курса по выбору «Профессии».
Также для работы с учениками 8–9 классов подготовлено пособие «Профессии», адаптированное с оригинальной версии курса «JOBS. Обучение профессиональной ориентации на предприятиях и в школах» (2014/2017), разработанного в рамках швейцарско-румынской программы сотрудничества Министерством образования Румынии в сотрудничестве с Центром международных проектов в образовании Цюрихского педагогического университета.
Представленные в пособии материалы могут использоваться учителями, практическими психологами, социальными педагогами и карьерными образовательными советниками для сопровождения учеников в процессе профессионального самоопределения и выбора дальнейшей образовательной траектории и будущей профессии.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (базовый вариант)