• 
  Факультативне заняття на його аналізФакультативні заняття у школі проводяться з метою поглиблення знань учнів з окремих курсів, розділів чи тем навчального предмета з урахуванням інтересів і бажань учнів
• 
  Організація психологічного супроводуУ Національній доктрині розвитку освіти поставлені завдання щодо формування самостійної та самодостатньої особистості, здатної до професійного розвитку, активної адаптації на сучасному ринку праці та творчої самореалізації. Ці завдання пов'язані з новими вимогами суспільства до реформування української освіти
• 
  Методика векторного аналізу урокуУ період модернізації національної освіти важливого значення набуває проблема підготовки педагогів і керівників шкіл у закладах післядипломної освіти до проектно-впроваджувальної діяльності
• 
  Некоторые проблемы развития одаренных детейВыявление одаренных детей и развитие их способностей - задача довольно сложная в ее практической реализации, так как найти одаренного человека, а тем более воспитать в соответствии с его индивидуальными особенностями достаточно трудно
• 
  Підготовка до спостереження урокуДля керівника школи важливо відповідним чином підготуватися до відвідування та спостереження уроку
• 
  Визначальна складова змісту сучасної шкільної освітиРозв'язання проблеми формування ціннісних орієнтацій особистості в результаті засвоєння змісту освіти набуває все більш великого значення
• 
  Санітарно-гігієнічний аспект аналізу урокуСвою діяльність адміністрація має підпорядкувати магістральній лінії державної політики в галузі освіти: «школа для дитини, а не дитина для школи». Чомусь часто-густо ми починаємо аналізувати урок із точки зору його відповідності державним навчальним планам, програмам, інструктивно-методичним порадам тощо
• 
  Майстерність педагога у виховній взаємодіїВиховна взаємодія - складне за своєю організацією та перебігом явище. В її практичній реалізації педагог має справу як з окремим вихованцем, так і з певною виховною групою, в якій існують взаємини різної ціннісної спрямованості
• 
  Проектуємо комп'ютерний урокЯкі основні дидактичні частини комп'ютерного уроку?
• 
  Вибираємо пріоритетиЯ думаю, що пріоритетним управлінням є те, де першорядне значення мають не функції контролю виконання планів, а ситуативне управління, самоврядування й самоорганізація, не керування, перевірки й фіксації, а підтримка ініціатив
• 
  Компаративістика на уроках зарубіжної літературиІ зарубіжна література, і рідна - це ланки одного і того ж процесу - естетичного виховання. Сьогодні викладання зарубіжної літератури неможливе без порівняльного літературознавства (компаративістики), коли відшукуються зв'язки між різними літературними явищами
• 
  Навчальна екскурсія та її аналізНавчальна екскурсія - це форма організації навчально-виховної роботи, яка дозволяє організувати спостереження та вивчення різних явищ, предметів, процесів у природних умовах, музеях, на виставках тощо
• 
  Мовленнєва робота на урокахОдним із головних завдань сучасної школи України є виховання творчої особистості, бо вона значно краще й легше пристосовується до побутових, соціальних і виробничих умов, ефективніше їх використовує та змінює відповідно до власних уподобань, переконань тощо
• 
  Роль методичної служби школи в підвищенні якості освітиНародження нової школи - тривалий і складний шлях. Більшість шкільних навчальних закладів вирішили почати реформування зі змісту навчання: із уведення нових дисциплін, курсів, зі створення авторських програм, проектів тощо
• 
  Практичне заняття та його аналізПрактичне заняття ставить за мету на основі засвоєних системних знань включати учнів у різні види самостійної діяльності - практичної, інтелектуальної, предметної
• 
  Сучасні освітні технологіїПроблеми освітніх технологій, величезний досвід педагогічних інновацій, авторських шкіл і вчителів-новаторів постійно вимагають узагальнення та систематизації
• 
  Гендерне виховання - нагальна потреба сучасної освітньої системиЗасвоєння індивідом культурної схеми гендера відбувається через конструювання розходжень між статями. Соціалізація чоловіків і жінок формується в різних соціально-психологічних умовах
• 
  Чому педагогіка не фундаментальна наукаДотепер, мабуть, не існує у світі іншої книги з педагогіки, в якій обґрунтовано шлях перетворення сфери освіти в систему високих наукових технологій, окрім книги В. Беспалька "Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия)"
• 
  Іти повільно, але тільки впередТворчість - одне зі складних і таємних явищ людського життя. Їй властиві одночасно і знання відомого, доведеного, і фантазія, і сумлінність, опора на закономірності і випадковість
• 
  Використовуємо мультимедійні навчальні курсиІнформаційні технології - вимога сьогодення, що дозволяє створити суспільство, засноване на знаннях. Новітні інформаційні технології стрімко ввірвались до всіх сфер нашого життя, стали такою ж реальністю, як телефонний зв'язок чи подорожування літаком. Вони спрощують спілкування та співробітництво