• 
  Державно-громадська модель освіти у ФранціїПроголошення незалежності України, соціально-економічні, політичні зміни внесли певні корективи у процес взаємодії, співробітництва школи як навчально-виховного закладу суспільного виховання та громадянськості
• 
  Нові форми педагогічної радиПедагогічна рада. Ці слова нерідко викликають уявлення про щось заформалізоване, непотрібне, де заслуховуються стереотипні, нудні доповіді про успішність і дисципліну, проголошуються заохочення й покарання
• 
  Методичні інновації в роботі керівників гуртківРезультати досліджень дозволяють стверджувати, що традиційна система освіти більшою мірою орієнтована на здобування знань, а рівень підготовки дітей до самостійного життя не відповідає сучасним вимогам. Підліткам потрібні не лише знання, а й життєві навички, що допомагають зробити життєвий вибір та досягти мети
• 
  Тенденції в розвитку навчальних стратегійОдин із викликів для викладачів іноземних мов полягає в допомозі учням розвинути стратегії, що необхідні для вивчення іноземних мов, більш ефективно, і принципів, які є складовою частиною сучасних праць англійською мовою, з приводу навчання їй як іноземній
• 
  Створення сприятливо-стимулюючих умовНові соціальні запити, зміни у сфері науки та виробництва вимагають від сучасної освіти пошуку нових шляхів і засобів, які допоможуть забезпечити повноцінний розвиток здібностей, потреб та інтересів учнів у всіх сферах їхньої діяльності
• 
  Психологічний супровід і гуманізація освітиВ останні роки важливе місце приділяється гуманізації, а поряд із нею і психологізації навчально-виховного процесу, який усе частіше характеризують як "суб'єкт-суб'єктний". На допомогу психологізації та створенню сприятливих умов для розвитку кожного учня в освітньому закладі саме й має бути націлена діяльність шкільної психологічної служби
• 
  До проблем правової освіти"Правовій освіті та вихованню громадян України сьогодні конче необхідно приділяти особливу увагу з боку всього суспільства, держави, її установ та інституцій" - наш автор із Запоріжжя наводить, на наш погляд, вагомі аргументи
• 
  Інтерактивні технології в особистісно зорієнтованій освітіУ Державному стандарті початкової загальної освіти зазначено, що поряд із функціональною підготовкою за роки початкової освіти діти мають набути достатнього особистого досвіду культури спілкування та співпраці в різних видах діяльності, самовираження у творчих видах завдань
• 
  Психологічна готовність дітей до навчанняВступ до школи є однією з найважливіших подій у житті дитини. Оскільки сьогодні багато дітей починають навчання не з семи-, а з шестирічного віку, виникає багато проблем і запитань. Тому виникає необхідність знати психологію шестирічного учня, адже різниця між такими дітьми величезна
• 
  Гра в рейтинг або як перетворити навчання на азартну справуБудь-яка людина постійно оцінює навколишній світ і все, що в ньому відбувається. Вона немов приладжує цей світ до свого погляду, дивиться на нього крізь призму добре - погано, подобається - не подобається і, відштовхуючись від суми своїх оцінок, вибудовує лінію поведінки й життя
• 
  Критичне мислення - основа дебатних технологій навчанняВід українських педагогів часто можна почути закиди про "американськість" новітніх технологій навчання. Бутімто, це не наше, нащо прищеплювати на українському ґрунті "чужинське" інтерактивне навчання, дебати, критичне мислення, критичне читання...
• 
  Робота з батьківським колективом у позашкільному закладіОсобливістю роботи з батьківським колективом у позашкільному закладі, є постійна і тісна співпраця батьків з педагогами й учнями. До традиційних функцій батьківського колективу в позашкільному закладі додається ще й величезна за обсягом батьківська практична допомога центру та багатогранна творча складова партнерської співпраці
• 
  Рольова гра як форма інноваційних технологійДля учнів технікуму формами отримання знань є лекції, семінари, практичні заняття й лабораторні роботи
• 
  Рамкові основи змісту освіти: досвід Великої Британії та ШотландіїНаціональний курикулум, або рамкові основи змісту освіти, - це шаблон, який використовують школи для забезпечення універсальності викладацьких стандартів і визначення найважливіших навчальних компетентностей, які кожна дитина має право отримати
• 
  Метод навчальних проектівІз кожним роком українська освіта стає відкритішою. Усе більше розширюються прямі зв'язки між українськими та закордонними освітніми школами, все частіше впроваджуються в Україні інноваційні методи, нові освітні проекти, навчальні курси і навіть освітні програми, засновані на передовому досвіді
• 
  Профільне навчання та збереження колективуПринципи, задекларовані сучасною системою освіти, відповідають вимогам суспільства до випускників шкіл. Проте при введенні профільного навчання - одного з компонентів реформи, виникає безліч проблемних питань, таких як матеріальна база шкіл, наявність педагогічних кадрів і психологічні проблеми, що виникають у учнів при формуванні профільних класів
• 
  Впровадження компетентністно зорієнтованого підходуКомпетентнісно-зорієнтований підхід - один із нових концептуальних орієнтирів, напрямів розвитку змісту освіти в Україні та розвинених країнах світу. Відомі міжнародні організації, що нині працюють у сфері освіти, останніми десятиліттями вивчають проблеми, пов'язані з появою компетентнісно зорієнтованої освіти
• 
  Проблемы здоровья в контексте украинской культурыИнтерес к здоровью и здоровому образу жизни закономерен для Украины. Забота о здоровье берет свое начало в народной культуре
• 
  Саморефлексія: стрижень освітньої парадигми (частина друга)Навіщо людині треба підвищити рівень своєї рефлексивної спроможності негайно, саме на початку III тисячоліття? Чи не краще було би благополучно пройти по життю, не приходячи до тями?
• 
  Характеристика планування виховної роботиПланування дозволяє не тільки значно зменшити частку невизначеності в розвитку педагогічної ситуації, а й забезпечити наступність сьогоднішніх і завтрашніх дій, а також упорядкувати протікання процесів навчання й виховання школярів