• Игорь Ликарчук Олимпиадами и работами МАН школа заниматься не должна Школьные олимпиады появились в середине 70-х годов прошлого века как один из видов "соцсоревнования" 6.03.2025
• Игорь Ликарчук Бутафорная воспитательная работа развлекательного характера в нашем образовании повсеместно Школа действительно является отражением нашего общества, но проблема лежит гораздо глубже20.02.2025
• Ігор Лікарчук Бороться надо не с образовательными потерями, а с потерей мотивации Есть только два пути борьбы с пробелами в знаниях: повышение мотивации учеников и мастерства учителей31.01.2025
• Игорь Ликарчук Главная задача в выживании НУШ – поддержка учителя, а не мебель Мармеладно-зефирный период развития НУШ закончился, и наступили серые будни, когда НУШ нужно выживать 3.01.2025
• Игорь Ликарчук В школах на каникулах начался массовый методический буллинг Учитель – не шкатулка, в которую чужой может напичкать какую-нибудь информацию, как бумажки или фантики 26.12.2024
• Игорь Ликарчук О какой педагогической свободе может идти речь в школе? Омбудсмену стоило потребовать от МОН отмены не конкурсов, а систем оценивания НУШ17.12.2024
• Игорь Ликарчук Наличие генератора – серьезная дополнительная нагрузка Ни средств, ни людей, ни условий для нормальной безопасной работы генераторов нет 9.12.2024
• Игорь Ликарчук Новый образовательный омбудсмен из старой команды Не слышал ни об одном конкретном случае защиты омбудсменом прав конкретного учителя или ребенка 5.11.2024
• Игорь Ликарчук Какими будут механизмы имплементации закона о языке в школах? Не будет ли с этим законом у нас так же, как и со всеми образовательными законами: он будет декларировать только намерения15.10.2024
• Игорь Ликарчук Об учителе нужно заботиться не один раз в год в канун праздника, а постоянно Учителю нужны не шоу, а государственное отношение к оплате его труда, оценке его работы, его авторитету30.09.2024
• Игорь Ликарчук Когда появятся мозги у организаторов первосентябрьских шоу? Какое значение имеют эти шоу для успешной организации результативного образовательного процесса 4.09.2024
• Игорь Ликарчук Зачем Министерство утверждает рекомендации по оцениванию? Оценивание – один из видов педагогической деятельности, формы которой имеет право выбирать учитель12.08.2024
• Игорь Ликарчук Детьми должны заниматься настоящие профессионалы Школы перестают быть островками физической и психической безопасности для тех, кто на этих островках есть31.07.2024
• Игорь Ликарчук С изучением математики в школе нужно что-то делать Сомневаюсь, что обязательный тест по математике станет мощным мотиватором для ее изучения22.07.2024
• Игорь Ликарчук У учителей отсутствует мотивация становиться другими Что бы в МОН ни придумывали для того, чтобы ситуацию изменить, вряд ли что-нибудь получится 24.06.2024
• Игорь Ликарчук Доживем ли до того, что звание "Учитель года" сделает победителя звездой? Во время шоу, которое проводится в форме конкурса, определять лучшего учителя – бессмысленно11.06.2024
• Игорь Ликарчук Почему танец стал обязательным атрибутом праздника Последнего звонка? Креативность у организаторов зашкаливает или, наоборот, ее недостаток обусловил подобное явление? 5.06.2024
• Игорь Ликарчук Почему в Украине так и не смогли построить национальную украинскую школу? Своеобразным «бронежилетом» для каждого украинца могла бы стать национальная украинская школа 24.05.2024
• Игорь Ликарчук Проблема не в наличии «образовательных потерь», а в мотивации учеников Ученик, имеющий мотивацию, всегда найдет, как потери наверстать, и ни один учитель не откажется ему помочь 1.05.2024
• Игорь Ликарчук Как обесценить саму идею профильной школы Реформаторам важно снова срочно пересадить зарубежную пальму в украинскую почву?15.04.2024