• Сергей Захарин Об общественном обсуждении образовательных инициатив Каждый дееспособный гражданин имеет право принять участие в обсуждении образовательных инициатив19.12.2023
• Андрей Карбовничий «Писана торба» отечественного математического образования Доносились и домерялись до того, что после 11 лет изучения математики дети считать не умеют18.12.2023
• Ирина Демко Обучение цифровым навыкам через циркулярную экономику Точные науки могут дать фундамент к успешной реализации самых смелых карьерных и бизнес амбиций15.12.2023
• Елена Вишнякова PISA-2022: нерелевантные результаты на фоне войны Результаты PISA-2022 в Украине не отражают реального состояния нашего образования13.12.2023
• Владимир Спиваковский А сколько вы прочли книг за Неделю книги? Многие ли бросились читать во время семидневного праздника в стране под названием «Тиждень читання книг»13.12.2023
• Владимир Белый О реакции учителей на понятие «компетентностное образование» Многим нашим учителям не нравится необходимость признавать личностно ориентированное образование13.12.2023
• Сергей Захарин PISA-2022: нужно не истерить, а выполнить домашнюю работу Надо говорить правду и не мириться с ложью, с невеждами и непрофессионалами11.12.2023
• Елена Фидкевич Педагогический мазохизм нам точно не поможет Нужно взращивать наших детей, быть внимательными к их психологическому состоянию, помогать учителям11.12.2023
• Артур Пройдаков В Украине следует попытаться изменить подход к изучению литературы Именно сейчас пора рискнуть и изменить подходы в изучении литературы, читать меньше произведений, но качественнее11.12.2023
• Наталья Каташинская Контекст в прочтении данных PISA-2022 важен, но не главный Такие данные дают официальную основу предположениям и возможность с доказательствами двигаться дальше 8.12.2023
• Сергей Захарин РISA-2022 – материал для вдумчивого анализа, а не манипуляций Проблема образовательных потерь – чрезвычайно серьезная, чтобы ее обсуждать на языке политических спекуляций 7.12.2023
• Татьяна Ващук PISA для МОН или почему брифинг можно было и не проводить Если сейчас будем проводить только брифинги, то через четыре года уже никому ничего объяснять не потребуется 7.12.2023
• Олеся Калинич Результат PISA – приговор не школе и учителям Результаты PISA – не только следствие войны, это результат отсутствия культуры чтения среди взрослых 7.12.2023
• Лилия Гриневич Результаты PISA отражают наше общество с его диспропорциями Анализ результатов может существенно улучшить аргументацию шагов по перезагрузке НУШ в 5-9 классах 6.12.2023
• Тарас Ткачук Влияние школы, как и родителей, на чтение детей очень важно Учителя, читающие и рассказывающие о прочитанном детям, – это один из сильнейших факторов воздействия 6.12.2023
• Николай Малуха Что нужно, чтобы у наших школьников были лучшие результаты PISA? Надо определиться, кто именно наше будущее – послушный электорат, ходящий на выборы, или наши дети 6.12.2023
• Елена Фиданян «Работа над ошибками» или реформа требует реформирования Почему мы до сих пор не сделали выводы и не внесли коррективы в программу НУШ 6.12.2023
• Игорь Ликарчук Результаты исследования PISA-2022 в Украине вполне ожидаемы Результаты PISA ожидаемые, и не столько из-за войны и дистанционки, как по четырем причинам 5.12.2023
• Инна Совсун Украине нужно чрезвычайное положение в образовании С одной стороны, все очень плохо, с другой – очень хорошо, что у нас теперь есть эти цифры 5.12.2023
• Елена Северенчук Книга должна стать базовой потребностью украинцев Пример взрослых с книгой в руках должен быть лучшим продвижением чтения среди детей 5.12.2023