Мировые рейтинги университетов являются неотъемлемой составляющей современной системы образования. Они оказывают как положительное, так и негативное влияние. С одной стороны, рейтинги стимулируют университеты к развитию, указывая ориентиры для усовершенствования образовательной и научной деятельности. С другой стороны, высокие позиции ведущих университетов в рейтингах часто отражают экономическое развитие страны в целом. В то же время, университеты должны способствовать этому развитию через подготовку высококвалифицированных кадров и проведение инновационных исследований.
Рейтинги составляются частными компаниями, которые, как и любой бизнес, нацелены на получение прибыли. К самым известным мировым рейтингам университетов относятся QS Rankings, Times Higher Education (THE) Rankings и Shanghai Ranking. Они осуществляют комплексную оценку деятельности университетов, одним из ключевых критериев которой является научная деятельность.
В частности, QS Rankings оценивает научную производительность университетов на основе среднего количества цитирований одного преподавателя. Для этого общее количество цитирований (без самоцитирований), полученных научными публикациями университета за последние пять лет, в изданиях, индексированных в Scopus, делится на количество преподавателей, для которых университет является основным местом работы.
В QS Rankings 2025 в первую тысячу вошли три украинских университета: Национальный университет имени Тараса Шевченко (701-710 место), Харьковский национальный университет им Каразина (741-750 место), Национальный технический университет Украины "Киевский политехнический институт им. Сикорского" (801-850 место).
Еще восемь украинских заведений попали во вторую тысячу, среди которых Национальный университет «Киево-Могилянская академия» (1001-1200), Сумской государственный университет (1001-1200) и Национальный университет биоресурсов и природопользования Украины (1401+).
Недостатки украинских университетов в стимулировании научной деятельности
Украинские преподаватели перегружены многочисленными видами деятельности, что приводит к их формальному выполнению. Вебсайты пяти из шести упомянутых университетов (за исключением Национального университета имени Тараса Шевченко) содержат действующие положения об оценивании деятельности преподавателей, в частности, научной.
Согласно Закону Украины «О высшем образовании», преподаватель обязан осуществлять педагогическую, научную, методическую и организационную деятельность. В результате этого критерии оценивания охватывают слишком широкий спектр видов деятельности: публикация учебников и монографий, разработка онлайн-курсов, привлечение студентов к научной работе, участие в мероприятиях, которые не всегда связаны с преподавательской деятельностью, например, дежурство в студенческом общежитии.
Это приводит к чрезмерной нагрузке, что отрицательно сказывается на качестве выполнения основных обязанностей преподавателей – обучении студентов и проведении научных исследований, способных способствовать социально-экономическому развитию страны.
В частности, в Национальном университете биоресурсов и природопользования Украины много лет действует рейтинговая система оценивания преподавателей. Для получения максимальной надбавки (ранее – 100%, в последние годы – до 70%) преподаватель должен набрать 3096 часов в течение года, то есть 12 часов в день. В таких условиях средства достижения качества образования (например, написание учебников и методических материалов) становятся самоцелью.
Однако в условиях современного цифрового мира потребность в постоянном создании новых печатных материалов снизилась. Преподаватели могут размещать материалы онлайн на университетской платформе, как это делают их европейские коллеги. Такие платформы должны разрабатываться специалистами по IT, чтобы процесс загрузки материалов был максимально простым и удобным для преподавателей. Университеты не должны возлагать на преподавателей обязанность самостоятельной разработки онлайн-курсов.
У украинских преподавателей нет возможности эффективно выполнять одновременно все свои обязанности. Даже если формально эти требования выполняются, ни одно из направлений деятельности не достигает высокого качества.
Ограниченность ресурсов и необоснованные требования к научной деятельности
Учитывая ограниченные финансовые ресурсы украинских университетов, приоритет в системе оценивания и финансового стимулирования должен предоставляться качественному обучению студентов и проведению научных исследований, способствующих социально-экономическому развитию страны.
Иногда требования к оцениванию преподавателей необоснованны. Например, в Университете биоресурсов и природопользования Украины по статье в журнале, индексированном в Scopus, насчитывается 400 часов, тогда как преподавательская нагрузка составляет 600 часов в год. Чтобы получить доплату, преподаватель должен опубликовать более шести таких статей в течение года. Это невозможно, если речь идет о качественных научных публикациях в престижных международных журналах, которые читает и цитирует мировое научное сообщество.
Более обоснованным было бы требование публикации двух статей в течение года в журналах авторитетных международных издательств, таких как Springer, Elsevier, Taylor & Francis, Wiley. Такие статьи не только увеличили бы количество публикаций университета в Scopus, но и имели бы высокий уровень цитирования. В то же время работа над ними является сложным и длительным трудом, требующим сотрудничества с иностранными коллегами, поиска национального или международного финансирования, времени и ресурсов. Публикация в таких журналах обычно бесплатна, если статья не публикуется в формате открытого доступа. В то же время, авторы могут самостоятельно изложить текст статьи в открытый доступ на международных научных платформах, например: arXiv, HAL, SSRN или Zenodo.
Непонимание методологии мировых рейтингов
В научном наследии шести украинских университетов, попавших в QS Rankings 2025, доклады на конференциях составляют от 20,8% до 40,4% от общего количества публикаций. Чаще всего это доклады на онлайн- или виртуальных конференциях, обычно имеющих очень низкий уровень цитирования, поэтому их наличие не способствует высшим баллам за научную деятельность в QS Rankings.
Некоторое недоразумение возникает из-за данных аналитической платформы SciVal, позволяющей анализировать публикационную активность на основе данных Scopus. SciVal нормализует показатели цитирования внутри каждого типа публикации (например, статей, докладов на конференциях). Это создает иллюзию высокой цитируемости конференц-докладов, хотя QS Rankings такой нормализации цитирований не применяет.
Также значительная часть публикаций университетов производится в украинских журналах, индексированных в Scopus. Их часть составляет от 17,4 % (Сумский государственный университет) до 29,6 % (Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина). Однако эти статьи имеют низкий уровень цитирования, что обусловлено, в частности, отсутствием международного научного сотрудничества – большинство из них написаны без участия иностранных авторов.
Положительные моменты
Несмотря на сложную систему оценивания научно-педагогических работников, в Сумском государственном университете наблюдается положительная инициатива – мотивация к международному сотрудничеству в научной деятельности. Этот университет имеет самый высокий процент статей, написанных в сотрудничестве с иностранными учеными. В научном наследии шести университетов статьи, написанные в соавторстве с иностранными учеными, имеют более высокий уровень цитирования, чем написанные украинскими авторами. Это свидетельствует о важности и эффективности международного научного сотрудничества.
В общем объеме научных публикаций шести университетов процент статей, написанных только украинскими авторами, составляет от 52,6 до 73,3%. Это указывает на значительный потенциал для расширения международного научного сотрудничества.
Итоги
Украинские университеты должны перейти от количественных к качественным показателям. Необходимо создать условия, которые позволят научно-педагогическим работникам сосредоточиться на качественном обучении студентов и проведении научных исследований, способствующих социально-экономическому развитию страны.
Кроме того, важным приоритетом должно стать развитие международного сотрудничества, что обеспечит более высокое качество исследований и повысит цитируемость публикаций. Для этого необходимы целенаправленные стратегические меры со стороны университетского руководства и поддержка на национальном уровне.
Мирослава Гладченко, научный сотрудник Центра мониторинга научной и инновационной деятельности Университета Антверпен, основанный на статье Hladchenko, M. (2025). Ukrainian universities в QS World University Rankings: когда средства become ends. Scientometrics.
