Ответ на обращение участников тестирования по биологии пришел, но вопросы остались

В конце концов, стало ясно - зачем в учреждениях создаются многочисленные комитеты, подкомитеты, советы, комиссии и тому подобное. Ради того, чтобы избежать ответственности за совершенные или не совершенные действия должностных лиц.

Полностью прояснил ситуацию ответ Украинского центра оценивания качества образования на возмущение выпускников украинских школ относительно заданий теста по биологии и правильных ответов на них.

Так, в задании № 58 упомянутого теста по биологии негативную реакцию вызвал ответ о "последовательности действий при предоставлении первой помощи при открытом переломе голени".

Мнения участников тестирования разделились: одни считают необходимым немедленный "вызов скорой", другие считают необходимым "остановку кровотечения". Последние уверены в своей правоте, потому что учебники по биологии для общеобразовательной школы отмечали необходимость остановки кровотечения, а уже потом доставки пострадавшего в больницу самостоятельно или на скорой помощи.

Ответ уважаемой предметной профессиональной комиссии по биологии, в состав которой входят "ученые, преподаватели профильных вузов, учителя-методисты", поражает: "Решение этой задачи предполагает установление последовательности действий в смоделированной "идеальной" ситуации. То есть все необходимое для выполнения всех указанных в условии действий есть".

Возникает вопрос - если авторы этого задания предусматривали идеальность ситуации, то следовало бы указать это в тексте самой задачи. А если это не так, то объясните любому здравомыслящему человеку, как вызвать скорую в ситуации, когда перелом, например, произошел в лесу на расстоянии 100-150 км от ближайшего населенного пункта, где вообще нет скорой.

Некорректность этого вопроса тестового задания, казалось бы, не нужно доказывать, но мнение Украинского центра оценивания противоположно.

Интересная ситуация с задачей № 10, где нужно было отметить возбудителя вирусной болезни, который "попадает в организм человека с продуктами питания или водой". В задании необходимо было выбрать один правильный ответ из четырех: гепатит А, СПИД, полиомиелит и оспа.

Центр оценивания считает, что такой вирусной болезнью может быть только гепатит А. Чтобы подкрепить свое мнение, отмечается, что "это заболевание не без основания называют болезнью грязных рук".

Создается впечатление, что это - единственная "болезнь грязных рук" в мире.

Далее профессиональная комиссия расписывает - как передаются вирусы других болезней: СПИДа, полиомиелита и оспы.

В качестве рядового гражданина, который имеет доступ и научился пользоваться Интернетом, зайдите на сайт Всемирной организации здравоохранения (http://www.who.int/topics/poliomyelitis/ru/), где в статье о полиомиелите указано: "Вирус передается через загрязненные пищевые продукты и воду, размножается в кишечнике и оттуда может проникать в нервную систему".

Наверное, украинские специалисты более осведомлены о путях передачи вирусных инфекций. А если бы весь мир учился по украинским учебникам по биологии, то половина населения уже бы ушла в другой, возможно, лучший, мир.

Не все так просто и с задачей № 59, где нужно "определить систематическое положение (тип, класс, семья) изображенного на рисунке организма". Объясняем, что речь идет о дельфине.

В правильном ответе указано тип Хордовые, класс Млекопитающие, семья Китообразные. Только в разъяснении Украинского центра оценивания выясняется, что возникла "техническая ошибка, допущенная в условии задачи (указано слово "семья" вместо слова "ряд"). А все остальное совершенно верно!

В таких случаях, если ошибка "техническая", в советское время вина возлагалась на машинистку, которая печатала текст, сейчас, в эпоху компьютерных технологий, - на "наборщика компьютерного набора".

Заметим, ответ предметной профессиональной комиссии по биологии, обнародованный на сайте Украинского центра оценивания качества образования, никем из членов комиссии не подписан, а их фамилии остались тайной...