Тема
-
МОН планирует уберечь учителей от давления при выборе учебниковВ случае оказания давления учителя смогут сообщить об этом на «горячую линию» или образовательному омбудсмену
-
Креативний підхід у викладанні предмета "Теоретична механіка": застосування QR-кодів при розв’язанні задачУ методичних рекомендаціях розглянуто та обґрунтовано роль креативності в процесі викладання теоретичної механіки, підтверджено необхідність формування та розвитку креативної компетентності за допомогою спеціальних креативних технологій: активізації особистісного творчого мислення, розвитку уяви, систематизованого чи керованого пошуку ідей, розвитку ініціативності, самостійності мислення. Розкрито поняття QR-кодування та застосування такого типу кодування інформації в навчальному процесі.
-
МОН будет сотрудничать с парком инноваций UNIT.CityУченики и ученые, которые изучают инновации, получат больше возможностей для развития стартапов
-
Квадратні корені. Перетворення ірраціональних виразівМета уроку: систематизація знань учнів про квадратні корені, закріплення навичок тотожних перетворень ірраціональних виразів, розвиток пізнавального інтересу до історії математики, вироблення вміння користуватися мультимедійними засобами
-
Генрих Гайне "Задзвени із глибини". Утілення краси весняної природи у віршіУрок насичений цікавими творчими завданнями, використана презентація про життя і творчість поета.
-
Начался конкурс на создание УПЦ в учреждениях профобразования Бюджет программы составляет 259 млн, которые направлены на обустройство учебных центров
-
Розробка уроку "Історія олімпійського руху"Мета уроку-семінару: вивчити історію олімпійського руху; удосконалити систему патріотичного виховання; формувати позитивне ставлення до занять спортом; сприяти вихованню гармонійного розвитку особистості дитини та поширенню гуманістичних ідеалів олімпізму.
-
Ми обираємо професію чи професія обирає нас?Сценарій проведення заходу, мета якого – ознайомити з поділом професій за напрямами, з професіями, що мають попит на ринку праці, сформувати відповідальне ставлення до успішного вибору професії; навчити аргументовано відстоювати власну думку; виховувати свідоме ставлення до навчання, розуміння його необхідності в житті, почуття обов’язку перед батьками, викладачами та державою; виховувати впевненість, культуру спілкування, повагу до думки співрозмовника; розвивати пам’ять, увагу, логічне мислення, творчі здібності, уміння аналізувати й синтезувати почуте; стимулювати зацікавленість, комунікативно – пізнавальну діяльність.
-
Конспект уроку "Багатогранність образу Гобсека, засоби його створення"Урок спрямований на те, щоб навчити складати портфоліо літературного героя, розвивати вміння аналізувати художній образ, усне мовлення, сприяти вихованню моральних якостей учнів, формувати пізнавальні, комунікативні, полікультурні компетентності школярів.
-
Киев потратит 24 млн на ограждение школОдной из программ, обеспечивающих работу школ, является программа проведения ремонтов ограждения
-
Программа «Способная школа»: какие проекты получат финансирование Ведомством предоставлены разъяснения относительно проектов, на которые могут быть направлены средства субвенции
-
Розробка заняття "У вінок Кобзаря ми вплітаємо майбутнє"Сценарій проведення комплексно-творчого нестандартного заняття, мета якого – поглибити відомості здобувачів освіти про багатогранність творчості Т. Шевченка, розкрити велич і безсмертя українського поета; виховувати любов і повагу до Великого Кобзаря, до історичного минулого України; підкреслити місце світового генія в українському національному відродженні; показати велике значення його творчості в наш час, у період розбудови української державності.
-
Інтелектуальна гра "Аксіоми життя"Інтелектуальна гра спрямована на оздоровче виховання здобувачів освіти.Запропонований позакласний захід сприяє підвищенню цікавості до вивчення математики і вихованню активної життєвої позиції учнів.
-
«Scotti Go Edu - откройте мир программирования для детей!»Примите участие в бесплатном вебинаре «Scottie Go Edu - открой мир программирования для детей!»
-
Комплект практичних завдань зі створення алгоритмів у середовищі scratch з інтегративним підходомРозглянуто особливості навчання основ програмування в початковій школі та сутність і види практичних завдань як засобу активізації навчальної діяльності з вивчення основ програмування. Створено комплект різнотипових практичних завдань для навчання молодших школярів основ програмування в середовищі Scratch з інтегративним підходом. Наведені методичні рекомендації та приклади застосування завдань різних типів на відповідних етапах уроків інформатики в 2-х – 4-х класах.
-
Про утворення робочої групиНаказ МОН № 276 від 24.02.2020 року
-
Розробка уроку "Накидання розчину на поверхню стін ковшем Шаульського з ящика"Мета уроку – розвивати професійні компетентності: навчити правильно накидати розчин на поверхню стін ковшем Шаульського, слідуючи схемам і вказівкам інструкційних карт, дотримуючись правил безпечних умов праці, розкрити особистісні здібності учнів, формувати самостійне і професійне виконання накидання розчину ковшем Шаульського, долучати учнів до дотримання санітарно-гігієнічним умов у практичній діяльності.
-
Конспект уроку "Життєрадісний погляд на світ, вільнолюбство, упевненість, розвинена уява в поезіях Лесі Українки"Урок відповідає навчальній програмі, формує систему предметних компетентностей шляхом виконання навчально-пізнавальних практично зорієнтованих завдань відповідно до змістових ліній.
-
План-конспект уроку "Василь Сухомлинський "Кінь утік"Мета уроку – удосконалювати навички читання, учити думати творчо, контролювати власне розуміння тексту, спонукати до роздумів над тим, яке значення має для дітей матеріал тексту, розвивати вміння висловлювати оцінні судження про вчинки героїв, виховувати любов та повагу до друзів.
-
Міжпредметні звязки на уроках хімії у закладах освітиПосібник містить матеріал про використання міжпредметних зв’язків на уроках хімії; зв’язок хімії з іншими предметами; використання знань з фізики в процесі вивчення органічної хімії; математичну культуру на уроках хімії; зв’язки у викладанні біології і хімії; зв’язки у викладанні географії і хімії; орієнтовне планування міжпредметних зв’язків курсу хімії; розробки уроків з використанням міжпредметних зв’язків.
