Дети с особыми образовательными потребностями имеют право на равный доступ к образованию, однако им может понадобиться помощь для эффективного обучения, развития и реализации своего потенциала. Организовать образовательный процесс для детей с ООП в учебном заведении помогает ассистент учителя/воспитателя.
Ассистент учителя / воспитателя играет важную роль в поддержке ребенка с ООП и помогает не только облегчить процесс обучения, но и способствует развитию компетенций и обеспечению ресурсами для эффективного обучения детей с особыми образовательными потребностями.
Кто такой помощник учителя?
Ассистент учителя помогает детям с особыми образовательными потребностями получать образование в инклюзивном или специальном классе. Он входит в состав команды психолого-педагогического сопровождения ребенка, в рамках этой работы наблюдает за ребенком, чтобы лучше понять его индивидуальные особенности, интересы и потребности и помогает организовать образовательный процесс, адаптируя его к возможностям ребенка.
Ассистент учителя должен иметь педагогическое образование, свободно владеть государственным языком и иметь соответствующую профессиональную квалификацию. Ассистент учителя, как и каждый педагогический работник, должен обладать моральными качествами, которые позволяют работать с детьми и выполнять свои рабочие обязанности.
Каждый ребенок нуждается в индивидуальном подходе для реализации своего потенциала, однако дети с особыми образовательными потребностями могут потребовать дополнительного внимания, чтобы добиться успеха и использовать свои возможности. Чтобы помочь детям ООП, ассистент учителя адаптирует учебные материалы для каждого ребенка и совместно с учителями участвует в разработке индивидуальной программы развития.
Кроме того, ассистент учителя оценивает вместе с учителями, насколько ребенок достигает поставленных целей, и готовит информацию для команды специалистов, сопровождающей ребенка, а также для родителей.
Ассистент учителя работает не только с детьми, которые имеют особые образовательные потребности, но и помогает всем другим ученикам класса, поэтому его работа и оплата труда не привязаны к конкретному ребенку. Помощник учителя не проводит самостоятельно уроки и не исполняет обязанности учителей, а лишь усиливает их роль в работе с детьми с особыми образовательными потребностями.
Ассистента учителя назначает на должность руководитель учебного заведения.
Кто такой ассистент воспитателя?
Ассистент воспитателя имеет аналогичные обязанности и функции, как и ассистент учителя, однако работает с воспитателями в детских садах или в группах продленного дня в заведениях общего среднего образования.
Он также обязательно имеет педагогическое образование и соответствующую квалификацию для работы. Его задача – поддерживать воспитателей в процессе организации и адаптации образовательного процесса для детей с особыми образовательными потребностями.
Ассистент воспитателя также участвует в воспитательной работе. Он следит за успехами ребенка с особыми образовательными потребностями и достижением поставленных целей. Ассистента воспитателя также назначает руководитель учебного заведения.
Кто такой ассистент ребенка?
Некоторые дети с особыми образовательными потребностями нуждаются в большей поддержке, чем та, которая входит в рамки обязанностей ассистента учителя и воспитателя. В таком случае может быть дополнительно привлечен ассистент ребенка (ученика), который поможет организовать другие потребности ребенка в течение его пребывания в учебном заведении.
Ассистент ребенка (ученика) не является педагогическим работником, а может быть социальным рабочим, одним из родителей/других законных представителей ребенка или уполномоченным ими лицом. Ассистент ребенка (ученика) обеспечивает социально-бытовые потребности ребенка: переодевание, питание и т. д.
Ассистента ребенка выбирают родители/другие законные представители ребенка. Для того чтобы ассистент ребенка (ученика) начал свою работу, необходимо заключить соответствующий договор между учебным заведением и лицом, которое будет выполнять функции ассистента ребенка (ученика). Такой специалист будет работать совместно с учителем/воспитателем и ассистентом учителя/воспитателя, однако непосредственного привлечения к образовательному процессу не будет.
Что делать, если учебное заведение не хочет назначать ассистента учителя/воспитателя?
Задача руководителей учебных заведений – организовать образовательный процесс ребенка с особыми образовательными потребностями в соответствии с законодательством Украины. Поиск ассистентов учителя/воспитателя – также ответственность руководителя.
Если учебное заведение отказывается создать необходимые условия для обучения ребенка с особыми образовательными потребностями, следует письменно обратиться в органы управления образованием.
Автор: Ольга Кивлюк.