Языковой омбудсмен Елена Ивановская считает, что языковой вопрос является вопросом национальной безопасности, поэтому пришло время сочетать мягкую украинизацию с более требовательным отношением к соблюдению закона.
Это омбудсмен подчеркнула во время презентации результатов мониторингового исследования функционирования государственного языка в образовательном процессе учреждений профессионального образования, проведенного Государственной службой качества образования.
По словам Ивановской, учителя и преподаватели должны учитывать рекомендации по результатам языковых исследований и работать совместно с детьми и родителями.
«Языковой вопрос — это вопрос национальной безопасности. Поэтому время сочетать мягкую украинизацию с более требовательным отношением к соблюдению закона. Каждый раз после таких мониторинговых исследований составляются рекомендации о том, как повлиять на ситуацию. Учителя, преподаватели должны принимать их во внимание и работать вместе с детьми и родителями», — подчеркивает омбудсмен.
Согласно ответам респондентов, принявших участие в исследовании, во время учебных занятий исключительно на украинском языке общаются 94% педагогических работников и 60% студентов учреждений профессионального образования.
Авторы исследования подчеркивают, что более широкое использование украинского языка сдерживают прежде всего сформировавшиеся коммуникативные привычки, языковая среда и особенности информационного пространства, а не уровень языковой подготовки.
В частности, использование языков меняется в зависимости от ситуации общения. Во время занятий преобладает украинский язык, тогда как в общении с одногруппниками, друзьями и в семье языковые практики более разнообразны. Студенты чаще педагогов сочетают украинский и русский языки.
Исследование также выявило региональные различия. На Западе исключительно на украинском языке во время занятий общаются 80,1% опрошенных студентов, в других макрорегионах — от 49,9% до 55,8%.
Дома исключительно на украинском языке общаются 69% студентов на Западе, 37,1% — в Центре, 29,5% — на Севере, 27,1% — на Юге, 24,8% — в Киеве и 19,7% — на Востоке.
Среди педагогических работников использование исключительно украинского языка выше во всех макрорегионах, а территориальные различия во время занятий менее выражены.
Языковые привычки, сформированные в детстве, чаще всего называли фактором выбора языка повседневного общения: так ответили 76% студентов, 75,1% педагогов и 70% родителей. Респонденты также отмечали влияние семьи и ближайшего окружения.
Среди препятствий для более широкого использования украинского языка чаще всего указывали на устоявшиеся языковые привычки и недостаточное количество украиноязычного медиаконтента.
Различия прослеживаются и в потреблении контента: педагоги чаще выбирают украиноязычный контент, тогда как среди студентов и родителей более распространено сочетание украиноязычного и русскоязычного контента.
В то же время авторы исследования констатируют преимущественно положительное отношение к украинскому языку.
«Подавляющее большинство участников образовательного процесса демонстрирует положительное отношение к украинскому языку, связывает его использование с профессиональной деятельностью, личностным развитием и гражданской ответственностью. В то же время для части студенческой молодежи взаимосвязь между языком и национальной идентичностью все еще требует более глубокого осмысления», — говорится в выводах исследования.
Онлайн-опрос длился с 27 апреля по 12 мая 2026 года. В нем приняли участие 88 974 респондента: 49 090 студентов, 29 013 родителей и 10 871 педагогический работник. Большинство опрошенных представляли учреждения образования, расположенные в городах.
Цель исследования — получение объективных данных о состоянии и тенденциях использования государственного языка в образовательном процессе учреждений профессионального образования, выявление факторов выбора языка общения, а также определение мотивации и потребностей участников образовательного процесса в совершенствовании владения украинским языком.