До нового навчального року менше місяця, і Каліфорнійський університет Берклі вже готується працювати з новими студентами, а передусім показати їм правила користування штучним інтелектом. Таке «вступне слово» для першокурсників підготувала адміністрація університету у співпраці зі студентами.
Політика Берклі, передусім, базується не на переліку правил та заборон, а на Кодексі честі, який каже: «Як член спільноти Університету Берклі, я дію добросовісно та доброчесно, з повагою до інших».
Найпоказовіше рішення Берклі – відсутність єдиної університетської політики щодо ШІ. Кожен курс регулюється окремо: один викладач дозволяє ШІ для генерування ідей, інший забороняє його повністю, третій вимагає позначати згенеровані фрагменти.
Університет свідомо не уніфікує правила навчальних курсів, виходячи з того, що тільки викладач конкретного предмета знає, яка допомога від ШІ працює на цілі навчання, а яка – їм заважає.
На практиці для студента головним джерелом є не одна загальна інструкція, а силабус кожного курсу. Відповідно, кожен викладач має визначити власну політику щодо використання ШІ і прописати її.
Загалом, Берклі закликає студентів використовувати ШІ як репетитора для зворотного звʼязку й поглиблення розуміння предмета, а не як виконавця домашніх завдань. До цього додається вимога незалежно перевіряти будь-які факти, статистику чи посилання, згенеровані моделлю, адже ШІ помиляється так само впевнено, як і дає правильні твердження.
Коротко про правила університету Берклі.
Так, варто
- Користуватися лише ліцензованими в університеті інструментами, використовуючи особисті ідентифікатори.
- Поважати інтелектуальну власність інших: не завантажувати в ШІ-інструменти матеріали, захищені авторським правом чи бібліотечною ліцензією, без попереднього дозволу чи погодження.
- Обговорювати з викладачем його конкретний підхід до використання ШІ.
- Використовувати ШІ для складання щоденних планів підготовки до іспитів.
- Вести облік того, як ви користуєтеся ШІ, і вказувати ШІ як джерело, коли це дозволено.
Ні, не варто
- Робити припущення щодо правил. Спершу завжди перевіряйте силабус. Якщо є сумніви, зверніться до викладача.
- Просити ШІ виконати за вас домашнє завдання, тест на занятті чи скласти іспит.
- Плагіатити текст, згенерований ШІ-моделлю, оминаючи належні посилання.
Досвід Каліфорнійського університету Берклі показує, що відсутність одного документа стосовно ШІ не є обовʼязково недоліком. Централізована заборона чи дозвіл рідко встигають за швидкістю, з якою змінюються самі інструменти, натомість делегування конкретики викладачам створює систему, яка здатна швидко адаптуватися.
Штучний інтелект у такій моделі не є загрозою освіті та не є її автоматичним вдосконаленням. Його цінність залежить від користувачів і від вибудованої системи, яка має бути чітко артикульована.
І це, мабуть, головне, що варто брати на озброєння: принцип, за яким студент залишається тим, хто самостійно здобуває знання та навички, а ШІ може лише допомагати на цьому шляху.
Автор: Наталья Гошилик, лингвист, кандидат филологических наук, преподаватель Калифорнийского университета Беркли.
