Я закінчувала харківську школу у 2001 році з дуже хорошими оцінками та могла скласти вступні іспити в будь-який університет. Але коли моїм батькам озвучили, скільки це буде коштувати, мій вибір звузився до Могилянки. Там були незалежні іспити та брали на основі знань, а не могорича ректору чи зв'язків у деканаті.
Я просто нагадаю, що це та система, яка повсюдно панувала в українській освіті. І тільки коли їй на зміну прийшло ЗНО, а потім НМТ, діти нарешті змогли вступати в університети за результатами іспитів, які оцінювали їхні навчальні результати. І наскільки б неідеальними не були ці тестування, це все одно краще, ніж повернення до часів хабарів і кумівства.
Чи має НМТ проблеми? Звісно, має. Жодна система не врахує всі можливі форс-мажори й виклики, всі родинні історії та особисті обставини. Цьогоріч слабкі місця підсвітили на Одещині.
Сьогодні в Раді ми заслухали очільницю Українського центру оцінювання якості освіти Тетяну Вакуленко.
Перший важливий факт, який вона озвучила: на жаль, на Одещині тільки третина випускників мала можливість складати НМТ в укриттях, бо більше облаштованих безпечних місць фізично не було. При цьому на Дніпропетровщині, Полтавщині, Запоріжжі, Харківщині, Сумщині укриттями для проходження НМТ забезпечили 100% вступників і вступниць. На Миколаївщині, Чернігівщині, Черкащині – для 90%, Київщині – 70%, Рівненщині – для майже 50%, Одещина і Львівщина – близько 30%. У Києві є укриття для складання НМТ лише на 20% вступників – і це дуже низький показник, з яким треба щось робити.
Забезпечити дітей укриттями в кожній області мав не УЦОЯО, а обласні та міські військові адміністрації. Це сигнал для батьків та громади тиснути на місцеву владу з вимогою облаштувати достатньо тимчасових екзаменаційних центрів з комп'ютерами, хорошим інтернетом, циркуляцією повітря та зручними вбиральнями для дітей. Цілий навчальний рік ці приміщення можна використовувати як укриття для школярів і школярок.
Другий важливий факт, який озвучила Тетяна Вакуленко: після 2,5 годин НМТ у дітей була можливість припинити складання іспиту й спробувати наново за якийсь час – зазвичай за місяць. Стопнути роботу над тестом і подати заяву на додаткову сесію можна в будь-який момент до отримання результату на екрані. На Одещині цим правом скористалися лише 10% учасників і учасниць тесту. Кожна родина обирає кращу стратегію для себе, але важливо, що є вибір.
І по-третє, результати дітей, які складали НМТ на Одещині в цих важких умовах з довгими тривогами, суттєво не відрізняються від загальної картини по країні.
Це не робить ситуацію нормальною чи стрес дітей та батьків меншим. Та тривоги, обстріли та відключення світла – це наша реальність на невизначений термін, у якій доводиться жити, навчатися, складати тести, іспити, писати курсові та захищати дипломні.
Усі ці складнощі потрібно проговорювати, але без закликів повернутися до старої системи. І найкращий спосіб удосконалити тестування – адекватно фінансувати процес роботи УЦОЯО, зокрема – написання нових тестів. Це складне завдання, яка потребує залучення найкваліфікованіших людей, і мусить гідно оплачуватись.
Але найбільше мене турбує, що питання освіти підіймається щороку лише під час випуску зі шкіл та вступної кампанії в університети. То іспити заскладні, то давайте не складати математику, то навіщо всім історія чи українська мова, то ще якась тригерна тема.
Зазвичай ці обговорення закінчуються черговою пропозицією скасувати НМТ, що прийшли на зміну пропозиції скасувати ЗНО. Решту часу про проблеми освіти наче й не думають.
Але давайте згадаємо, що в навчанні важливі знання й навички, здобуті в процесі, без них жодні свідоцтва й дипломи ніц не варті.
Автор: Инна Совсун, народный депутат Украины, член фракции политической партии «Голос».
