В Америці в учнів забрали телефони під час уроків, і результати водночас розчарували і здивували.
В Україні вже досить довгий час триває дискусія щодо того, чи варто заборонити телефони і планшети в школах. Я раніше це не коментувала, але нещодавно вийшли результати найбільшого на сьогодні дослідження на цю тему, яке тривало три роки.
Вчені зі Стенфорду, Мічигану та Пенсільванії дослідили досвід тисячі американських шкіл, які запровадили спеціальні чохли з магнітним замком, коли учні здають телефон вранці і не можуть дістати до кінця дня. Дослідники аналізували GPS-дані, результати тестів, дисциплінарну статистику і самопочуття учнів протягом кількох років.
Результати виявились дуже несподіваними.
Використання телефонів класі впало з 61% до 13% учнів, але далі починається цікаве.
Перший рік після запровадження виявився досить важким. Учні чинили опір новому правилу, намагалися обійти систему і створювали конфлікти з вчителями через дотримання заборони.
Але через деякий час ситуація змінилась на краще, бо нова норма стала звичною. Дослідники припускають що після початкової «ломки» учні починають більше спілкуватися наживо, відновлюють живі соціальні зв'язки, які телефон поступово витісняв.
Але що для мене було найцікавіше – це те, що на академічні результати вплив виявився майже нульовим.
Старшокласники показали мінімальний прогрес у математиці, учні середньої школи навпаки трохи погіршили результати.
На відвідуваність і кібербулінг заборона теж не вплинула.
Найпростіше пояснення, чому не було покращення академічних результатів – учні не використовували час, який раніше витрачали на телефон, на навчання. Вони просто переключились на інші способи відволіктись: розмови з сусідом, мріяння, сон. Тобто прибрати телефон не означає автоматично створити умови для кращого навчання.
Якість навчання визначається не тим, чи є в учня телефон у кишені або на парті, а тим, що відбувається в класі. Один хороший вчитель дає в п'ять разів більший ефект на результати, ніж заборона телефону.
Для України це означає, що дискусія поставлена неправильно. Питання не в тому, «забороняти чи ні». А в тому, чи є у наших вчителів інструменти, підготовка і умови, щоб перетворити урок на щось настільки цікаве і важливе для учнів, що телефон просто не потрібен.
Бо якщо ні, жоден закон цього не виправить.
Автор: Оксана Матияш, руководитель WINWIN Edtech Center of Excellence.
