Автор: Владимир Спиваковский, президент корпорации «Гранд».
Ну и проблема!
В чем отличие между нашей и австралийской системой школьного обучения?
В нашей школе ученик решает 5 примеров и сдает их на проверку.
Какова первая реакция учителя у нас? Как правило, он говорит: «У тебя ошибка в четвертом примере, исправь её…» Собственно, а что здесь не так? Что тут оскорбительного?
Так и есть, ученик допустил ошибку.
А вот австралийский учитель скажет ученику примерно следующее: «Молодец! Ты правильно решил четыре примера из пяти, это очень хорошо! Давай теперь вместе поищем, что ещё можно улучшить».
К чему это я клоню?
Сейчас стало модно говорить о компетенциях, особенно о позитивном мышлении.
И лучший способ школьникам освоить это позитивное мышление - когда будет акцентирование взрослыми того, что ребенок сделал хорошо, а не то, что он сделал плохо.
Но! Если вообще не объяснять ребенку, что такое хорошо, а что такое плохо, то как он узнает эту разницу?
Всегда ли в его жизни будут только тепличные условия, когда окружающие будут бояться говорить ему правду, и будут устраивать ему только тёплые ванны с ароматами розы?
Или же стоит говорить правду, а не придумывать оправдания, лишь бы его не обидеть?
Или как?
