Старшая профильная школа будет формировать новый тип выпускника, и система высшего образования должна быть готова к этому.
Об этом шла речь во время совещания Министерства образования и науки с ректорами заведений высшего образования о внедрении старшей профильной школы и ее влиянии на систему высшего образования.
В совещании приняли участие 36 руководителей высших учебных заведений, которые обсудили изменения на стыке школы и высшего образования.
В центре внимания участников совещания было влияние новой модели старшей школы на абитуриентов: их подготовку, выбор предметов и последующую образовательную траекторию.
В МОН подчеркнули, что это будет определять, как университеты должны адаптировать бакалаврские программы.
По словам министра образования и науки Оксена Лесового, университеты должны изменить структуру образовательного процесса.
«Мы переходим от модели одинаковой старшей школы для всех к модели выбора, когда ученик формирует собственную образовательную траекторию в соответствии с интересами и планами. Как следствие, в университеты будет приходить более ориентированный абитуриент – с пониманием своего выбора, опытом ответственности за него и более четким видением дальнейшего развития. Это также означает качественное изменение системы высшего образования: школа начинает формировать базу, с которой студент заходит в обучение – опыт работы с оборудованием, участия в проектах, базовые навыки исследования. Университеты смогут строить образовательный процесс на другом уровне – не с нуля, а как последовательное продолжение уже сложившейся образовательной траектории», – отметил Лесовой.
Также участники совещания обсудили особенности согласования изменений между уровнями образования – от старшей школы до бакалавриата.
Замминистра Николай Трофименко объяснил необходимость перехода на трехлетний бакалавриат.
«Профильная старшая школа меняет подготовку выпускника. Заведение высшего образования тоже должно измениться. Там, где содержание программы, результаты обучения и требования к профессии это позволяют, бакалавриат должен становиться трехлетним. Далее – двухлетняя магистратура. Это отвечает современным тенденциям развития европейского образования. Именно в эту сторону уже идет и высшее образование: большая субъектность студента, индивидуальные образовательные траектории, гибкость в построении программы, обновление стандартов», — отметил Трофименко.
При этом изменения не предусматривают механическое сокращение сроков обучения, потому что есть специальности, для которых более длинный цикл подготовки – объективное требование.
«Это, прежде всего, профессии со сложными технологическими требованиями на острие научно-технического прогресса или с прямым влиянием на безопасность и здоровье людей», – пояснили в МОН.
Читайте главные новости в Телеграмм-канале Освіта.ua.
По материалам: Освіта.ua
Дата публикации: 02.04.2026