Частые воздушные тревоги из-за близости к линии фронта, риска отключения электроэнергии – все это стало нашим привычным рабочим фоном. Как руководитель отдела образования в Варвинской общине на Черниговщине, я каждый день возвращаюсь к одному вопросу: как сделать так, чтобы школы работали стабильно при любых условиях?
Для нашої громади відповідь виявилася комплексною. Ми провели швидкісний інтернет у кожен клас, забезпечили школи альтернативними джерелами живлення та підключили пʼять закладів освіти до Мрії – державної цифрової освітньої екосистеми, яку розробляють Мінцифра та МОН.
Наші школи переважно працювали з паперовими журналами, і лише декотрі з них використовували освітні інформаційні системи. Коли з’явилася змога підключитися до Мрії, я одразу подумала, який потенціал це може відкрити для наших шкіл. Мій син викладає в приватному ліцеї в Києві, тож із його розповідей я добре знала, наскільки технології можуть полегшувати роботу педагогів.
Мрія робить ці можливості доступними й для державних шкіл: автоматизує ведення журналів і звітності, полегшує управління освітнім процесом, прибирає бюрократію – і при цьому не потребує витрат із бюджету. Екосистема повністю безкоштовна для вчителів, дітей і батьків, а підключитися до неї можна швидше ніж за місяць.
Водночас я розуміла, що будь-які зміни даються непросто. Тому не стала ухвалювати рішення одноосібно, а натомість зібрала всіх директорів і директорок шкіл нашої громади, щоб разом обговорити всі ризики та можливості.
Частина колег сприймала цифровізацію обережно – передусім через умови воєнного часу. Лунали цілком справедливі побоювання, пов’язані з блекаутами та нестабільним інтернетом. Очільники й очільниці закладів освіти хвилювалися, як працювати, якщо зв’язок зникне під час виставлення оцінок, і чи не створить це додаткових труднощів для педколективу.
Щоб відповісти на всі запитання, мені спершу потрібно було самій добре розібратися з Мрією: поспілкуватися з командою розробників, зрозуміти функціонал платформи та її переваги. Так я дізналася кілька ключових речей:
Зрештою послідовна комунікація та чітка аргументація допомогли розвіяти перші сумніви. Ми разом ухвалили ключове рішення: усі школи громади підключаються до Мрії одночасно, а місцева влада береться створити для цього необхідні технічні умови.
Мрія може працювати й без високої швидкості інтернету, але я переконана: якісний зв’язок – це основа комфортної роботи кожного вчителя і кожної вчительки. Тому ми провели швидкісний інтернет не лише в учительську чи комп’ютерний кабінет, а в кожен клас, коридор і навіть укриття. Тепер освітяни можуть користуватися Мрією просто у своїх кабінетах, не шукаючи місця з кращим сигналом. А коли нічна тривога затягується до десятої ранку і школа переходить на дистанційку, нікому не потрібно притьомом бігти додому: учителі можуть підключитися до Zoom просто зі школи й провести урок без затримок.
Ми також подбали про автономність: встановили сонячні панелі, забезпечили генераторами, щоб організувати резервне живлення для серверів і обладнання. Паралельно залучаємо громаду й активно шукаємо підтримку в грантових програмах і фондах, щоб і надалі посилювати автономність. Усе це дало освітянам важливе відчуття стабільності: навіть під час відключень система продовжує працювати без перебоїв.
Саме тому перехід до Мрії пройшов організовано. Підключення ми здійснювали не самостійно – нас супроводжувала команда впровадження. За кожною школою закріпили окрему агентку, яка взяла на себе технічні налаштування, перевірку даних і підтримку освітян. Вона пояснювала, як працює екосистема, відповідала на запитання й допомагала вчителям і вчителькам із різним рівнем цифрових навичок упевнено працювати в системі. Супровід триває й після запуску: команда Мрії залишається на зв’язку, доки школа не виставить підсумкові оцінки.
Зміни відчули практично в усіх процесах:
Комунікація теж стала простішою: покликання на онлайн-уроки формуються автоматично, і потреба в десятках вайбер-чатів поступово зникає.
Для адміністрації Мрія полегшила чимало рутинної роботи. Дані з АІКОМ 2.0 підтягуються автоматично, тому не потрібно повторно вносити інформацію чи звіряти її в різних системах. Розклад занять формується у вбудованому конструкторі: замість тижня його можна підготувати за кілька годин. Зменшення рутини дозволяє зосередитися більше на змісті навчання.
Для батьків Мрія стала зрозумілим і зручним способом стежити за навчанням дітей. Оцінки, пропуски, коментарі та загальна динаміка завжди під рукою у смартфоні, а якщо дитині потрібна увага чи підтримка – система надсилає сповіщення.
Значно змінилася й комунікація: учителі можуть залишити коментарі до уроків і завдань. Раніше батькам доводилося витрачати час на уточнення деталей, бо вони просто не бачили повного контексту. Тепер коментарі є прямо в Мрії, і батьки можуть переглянути їх у зручний момент – це допомагає швидше розуміти, що відбувається в школі. Як результат – кількість тривожних повідомлень зменшилася, а взаємодія між родинами та школою стала більш практичною та конструктивною.
Ми ще в процесі переходу на повністю цифрову роботу, але вже зараз очевидно, що рішення підключитися до Мрії було правильним. Цифровізація дає практичну користь: спрощує викладання та управління освітнім процесом, а також дозволяє дітям навчатися впевненіше.
Досвід показує, що школа може залишатися сучасною й стійкою навіть в умовах повномасштабної війни, якщо всі учасники й учасниці процесу працюють узгоджено. Коли школа, відділ освіти й громада відкрито комунікують і підтримують одне одного, зміни відбуваються набагато швидше та легше.
Якщо ваша громада або школа лише розглядає підключення до Мрії, почніть із простого – подивіться на систему наживо. Поспілкуйтеся з командою, дізнайтеся, як Мрія працює в інших громадах, які вже пройшли цей шлях. Це допоможе оцінити можливості екосистеми й зрозуміти, як вона може змінити щоденну роботу шкіл у вашому регіоні.
Щоб отримати детальну консультацію, достатньо подати заявку на сайті. Це ні до чого не зобов’язує, але може стати першим кроком до більш стійкої, зручної та сучасної роботи ваших шкіл.
Автор: Любовь Лущик, руководитель отдела образования в Варвинской общине, Черниговской области.
По материалам: Освіта.ua
Дата публикации: 17.12.2025