Оценивание в первом классе должно быть формирующим - без абстрактных и наказывающих оценок, тайным, ведь только учитель, школьник и его родители должны знать о результатах обучения, а также поддерживать постоянную обратную связь для информирования о прогрессе ребенка. Об этом рассказала министр образования Лилия Гриневич.
«Для первоклашек мы предполагаем стимулирующее оценивание - никаких абстрактных наказывающих оценок. Что чрезвычайно важно, родители должны быть полностью уведомлены об учебном прогрессе ребенка», - отметила министр.
По ее словам, именно для этого предусмотрено свидетельство достижений.
«Оно заполняется по 51 показателю. Среди них есть такие, например, как «умение брать на себя ответственность» или «умение сотрудничать с другими». Вместе с тем есть привычные для нас «умение писать диктанты», «умение считать в пределах ста». Таким образом родители будут уведомлены о сильных сторонах ребенка, и о том, где еще надо больше поработать», - сообщила Лилия Гриневич.
Для того, чтобы полноценно реализовать этот подход, Министерством образования подготовлена форма свидетельства достижений.
Свидетельство содержит два блока. Первая часть - личные достижения - заполняется дважды в течение года. В октябре - промежуточное оценивание и в мае - итоговое оценивание. Вторая часть - предметные компетенции - заполняется только в мае в рамках итогового оценивания.
Для оценивания учеников предлагается четырехуровневая система: «имеет значительные успехи», «демонстрирует заметный прогресс», «достигает результат с помощью учителя», «еще требует внимания и помощи».
Кроме зафиксированных учебных результатов, содержащихся в свидетельстве и по которым осуществляется оценивание, учитель может добавлять свои характеристики, о которых желает проинформировать родителей. Также свидетельство предусматривает поле для развернутого комментария учителя, который может быть адресован родителям ученика для более глубокого понимания развития ребенка.
В ведомстве также напоминают, что для учителей первых классов подготовлены подробные методические рекомендации по оцениванию учебных достижений учеников первого класса, которые определяют основные принципы оценивания первоклашек.
По материалам: Освіта.ua
Дата публикации: 07.09.2018