В ЦОМ сообщили, что эксперты центра проанализировали около тридцати проектов новых учебных программ для начальной школы, разработанных авторскими коллективами и вынесенных Министерством образования на общественное обсуждение.
Анализ проектов учебных программ, отмечают специалисты центра, дает основания сделать вывод о том, что пока не удалось разгрузить содержание начального образования от избыточного информационного материала.
Содержательная излишняя нагрузка учебных программ – это старый недостаток содержания школьного образования на всех его уровнях, но в начальной школе это явление влечет потерю мотивации, интереса детей к учебе, ухудшение состояния их здоровья, говорится в экспертном заключении.
Специалисты центра также подчеркнули, что учебные программы должны не только содержать формальный перечень тем, которые необходимо изучить, а и быть средством приобретения учащимися важных компетенций.
Учебные программы – это, прежде всего, системные документы, определяющие цели и задачи каждого предмета, его содержание, основные виды учебной деятельности, результаты учебной деятельности, формы контроля и оценки результатов обучения, отмечают организаторы мониторинга.
Следовательно, результаты учебной деятельности школьников в значительной степени вызваны качеством учебных программ, особенно, когда речь идет о начальной школе.
Также, важной составляющей современных учебных программ должно быть обоснование системы оценивания знаний школьников. Особое значение этот раздел программ приобретает при условии внедрения компетентностного подхода к организации учебного процесса.
Однако, попытки определиться с системой оценивания знаний сделаны лишь в проектах учебных программ по основам здоровья, физической культуре, природоведению и трудовому обучению. Критерии же оценки учебных достижений учащихся предусмотрели только составители программы по естествознанию, и то они содержат завышенные требования и достаточно обобщены.
Центр образовательного мониторинга, в целом положительно оценивая новые учебные программы, рекомендует профильному министерству: разгрузить программы от чрезмерной детализации; привести содержание отдельных учебных программ в соответствие с возрастными особенностями школьников; унифицировать учебные программы по форме и структуре; четко определить учебные результаты; придать им практическую, продуктивную направленность; разработать систему оценивания знаний учащихся начальной школы по каждому предмету; согласовать понятийный аппарат.
Напомним, в апреле этого года правительство утвердило постановление Об утверждении Государственного стандарта начального общего образования, который будет внедряться с 1 сентября 2012 года.
С целью внедрения Государственного стандарта начального общего образования, созданные творческие коллективы разработали проекты учебных программ для 1-4 классов общеобразовательных учебных заведений. Проекты программ размещены для общественного обсуждения на официальном веб-сайте МОНмолодежьспорт.
См. также: Полный текст анализа новых учебных программ для начальной школы, проведенный экспертами ЦВМ.
По материалам: Освіта.ua
Дата публикации: 30.07.2011