Министерство образования и науки издало методические рекомендации, касающиеся обучения учителей основам информационно-коммуникационных технологий.
В письме ведомства, которое содержит соответствующие рекомендации по овладению учителями школ ИКТ, отмечается, что без использования информационно-коммуникационных средств невозможно обеспечение равного доступа к качественному образованию всех учеников школ.
В министерстве отмечают, что наряду с традиционными методами подготовки учителей, которые применяются во время прохождения обучения в педагогических учебных заведениях, курсов повышения квалификации, путем самообразования и проведения курсов отдельными международными ИТ-корпорациями, должны внедряться и инновационные формы обучения.
В перечень инновационных форм обучения учителей компьютерной грамотности вошли такие формы как: "учитель – учитель", "школа – школа" и "ученик – учитель", предусматривающие соответствующее взаимодействие в овладении ИКТ.
Соответственно форма "учитель - учитель" предусматривает обучение одних учителей другими, "школа - школа" - шефство школ над своими коллегами из других учебных учреждений с целью повышения уровня их ИК компетентности.
А форма "ученик - учитель" должна быть направлена на сотрудничество между учителем и учеником, в ходе которого должен проходить двусторонний обмен информацией, что позволит учителям повысить свой уровень владения ИК технологиями и улучшить взаимопонимание с учениками, подчеркивается в рекомендациях.
Результатом проведенной работы должно стать приобретение всеми учителями страны навыков ориентирования в информационном пространстве, получения и оперирования информацией в соответствии с собственными потребностями и требованиями современного высокотехнологичного общества.
Все учителя страны должны овладеть навыками создания текстовых документов, таблиц, рисунков и презентаций. Также учителя должны уметь использовать Интернет-технологии, локальные сети и базы данных, осуществлять анкетирование, диагностирование, тестирование, поиск необходимой информации в Интернет.
К необходимым навыкам также относится разработка собственных электронных продуктов (разработки уроков, демонстрационный материал и т.д.) и использование готовых электронных продуктов (электронных учебников, энциклопедий, обучающих программ) в своей профессиональной деятельности.
Соответствие уровня владения учителями информационно-коммуникационными технологиями приведенным ориентировочным требованиям должны определять местные органы управления образованием, а министерство будет осуществлять мониторинг приобретенных навыков учителей.
Учебным заведениям, все учителя которых будут соответствовать требованиям уровня владения ИКТ, местные отделы образования выдадут сертификат "100 процентов владения ИКТ".
В рекомендациях отмечается, что в целях поощрения учителей к овладению навыками использования ИКТ местные органы власти могут также устанавливать и другие формы морального и материального стимулирования.
Как сообщалось ранее, овладение учителями ИКТ является одной из приоритетных задач образовательных реформ запланированных государством. В министерстве образования заявили, что поставленная цель будет выполнена до конца 2011 года.
По материалам: Освіта.ua
Дата публикации: 29.06.2011