Министерство образования и науки Украины своим приказом от 16 февраля текущего года за №141 "Про проведение итоговых контрольных работ" обязало провести в период с 10 по 20 мая 2011 года итоговые контрольные работы в 5-8 классах общеобразовательных учебных заведений по украинскому языку, математике , истории Украины, иностранному языку и русскому языку в школах с русским языком обучения.
Цель этого распорядительного документа определена в констатирующей части приказа: "Во исполнение Закона Украины "Об общем среднем образовании" и с целью качественной подготовки проекта Государственного стандарта базового общего среднего образования".
Эта цель также усилена и в п. 2.4 распорядительного документа: "организовать обработку сводных результатов итоговых контрольных работ, учитывать их при разработке нового Государственного стандарта базового общего среднего образования".
Таким образом, министерство, планируя такую масштабную форму оценки знаний учащихся, ставило своей целью положить результаты выполнения итоговых контрольных работ в разработку нового общегосударственного образовательного стандарта на 10 лет вперед.
Напомним, что Государственный стандарт общего среднего образования является сводом норм и положений, определяющих государственные требования к образованности учащихся и выпускников основной и старшей школы Украины, а также гарантии государства в их достижении.
Кроме Базового учебного плана, госстандарт должен иметь характеристику содержания образования и обязательные результаты обучения.
Другими словами, стандарт должен описывать - какие знания, умения и навыки или учебные компетентности должны быть усвоены всеми без исключения учениками нашей страны.
Громкая и неоднозначная акция по проведению итоговых работ наконец завершена, а в школы поступили формы отчета о результатах их выполнения.
С одной стороны форма отчета проста и понятна, что не может не радовать: школам необходимо указать количество учащихся, выполнивших итоговые контрольные работы по классам и типу школы (общеобразовательная или профильная) и регион (город или село), а также привести процент учащихся, которые справились с заданиями на определенном уровне знаний.
С другой стороны, соотнося поставленную цель министерства с полученным результатом выполнения итоговых контрольных работ в школах, можно почти стопроцентно утверждать, что проведенные контрольные работы отнюдь не способствуют разработке нового стандарта образования.
Если разработчики образовательного стандарта действительно жаждут получить качественный содержательный документ - новый госстандарт, который, кстати, должен определять цели, задачи, а главное, содержание будущего образования Украины, то они обязаны проработать более основательные данные: как учащиеся справились с каждым тематическим заданием контрольной работы, какие конкретные элементы знаний, умений, навыков и развития показали ученики, какие учебные темы усвоены на высоких, а какие на более низких уровнях и т.д.
Кроме того, напомним, что тексты итоговых контрольных работ ученики знали заранее, задания имели ограниченное количество вариантов, а также можно допустить определенный процент "подкрутки" результатов выполнения заданий в школах, районах и областях.
Не погружаясь в тонкости педагогической текстологии и математической статистики, можно смело ставить вопрос: если по результатам выполнения итоговых контрольных работ и сотня гениев не способна разработать новый государственный стандарт образования, то зачем вообще были министерские приказы, письма, многочисленные совещания, печатание и распространение сборников заданий и десять учебных дней для выполнения контрольных работ учащимися в школах Украины?
По материалам: Освіта.ua
Дата публикации: 20.05.2011