Catch up vs обычное занятие: в чем разница и что должен знать учитель

Еще с начала пандемии COVID-19 доступ детей к качественному обучению значительно ограничился, на сегодня же образовательные потери выросли в разы из-за полномасштабного вторжения. Согласно исследованию качества организации образовательного процесса в условиях войны в 2022/2023 учебном году, проведенному Государственной службой качества образования в Украине, 30% ученики не имеют постоянного доступа к обучению в условиях войны.

Наблюдается тенденция, что в городах, в отличие от деревень и поселков, большее количество учеников имеет возможность учиться полноценно. Кроме того, из-за постоянных воздушных тревог, отсутствия электроснабжения, интернета, мобильной связи и укрытий значительное количество занятий не проводится. Как результат – ученики теряют мотивацию к обучению.

Также мы имеем результаты PISA 2022 – международного исследования качества образования, оценивающего способность 15-летних учеников применять на практике знания и умения по чтению, математике и естественнонаучным дисциплинам. И там отмечено, что только 59% украинских учеников достигли базового уровня в чтении. Также 58% украинских школьников могут похвастаться базовым уровнем математической грамотности, 66% – естественнонаучной грамотности. Эти показатели также ниже средних значений по странам ОЭСР.

К сожалению, ситуация с безопасностью в Украине не улучшается. Враг продолжает уносить наши жизни, уничтожать нашу культуру и образование, разрушая музеи, колледжи, школы и детсады. Некоторые дети уже привыкли учиться в онлайн режиме, кому-то это дается труднее, а кто-то вообще не может зайти на уроки из-за отсутствия связи.

И что немаловажно – дети хотят знать. У нас есть конкретные запросы от них и уже над этим работаем. Сейчас Министерство образования и науки Украины и ряд образовательных организаций работают над общей стратегией по привлечению образовательных потерь, которая предусматривает несколько способов решения этой проблемы.

Одним из наиболее эффективных решений на этот счет является catch-up программы. Сейчас наш образовательный фонд усовершенствует программу по наставлению для старшей школы, а также работает над разработкой catch-up программы для начальной и средней школы. Таким образом мы охватим все классы и ряд предметов.

Так что же такое catch-up и почему он эффективен? Это формат занятий, который поможет детям эффективно догнать школьную программу и получить знания и умения, необходимые в дальнейшем обучении и жизни.

Занятия по наверстанию знаний vs обычное занятие

Занятия по наверстанию знаний отличаются от обычных тем, что их целью является быстрое восполнение пробелов в знаниях. Поэтому выделим 3 основных группы отличий.

К первой группе относится организация учебного процесса. Продолжительность занятия по наверстанию образовательных потерь будет длиннее обычного. А темп обучения – более интенсивный, с акцентом на усвоение конкретных знаний и умений. Если обычно урок проводят для 20+ школьников, то catch up занятия для меньшего количества детей или индивидуально.

Второй важный аспект, отличающий обычный урок от catch up – это содержание и методика преподавания. Ведь при наверстании основной акцент сконцентрирован на заполнении пробелов в знаниях, фокус на ключевых темах, где у детей есть пробелы. А также использование адаптивных обучающих платформ и более частого оценивания для обратной связи.

Третий аспект, отличный между обычным занятием и catch up, – это психологическая составляющая. Во время урока по наверстанию учитель активнее работает над тем, чтобы мотивировать ученика к обучению.

Опыт Catch up camp

Разница между catch-up занятием и обычным очень существенная и имеет разные цели и подходы. Организация GoGlobal разрабатывает программу по наверстанию для начальной и средней школы, а также имеет наработки по совершенствованию catch-up программы для старшей школы. Таким образом, будут охвачены все образовательные звенья.

В 2023 году были проведены два выездных интенсива в формате кемпов по наверстанию образовательных потерь для учеников 10-11 классов из Черниговщины и Сумщины. В лагере была возможность работать и взаимодействовать с детьми в течение целого дня, поэтому удалось сделать больше, а именно: развивать soft skills (мягкие навыки) через работу над проектами, принять участие в мотивационных встречах и развивающих играх.

Мы увидели детей, переживших оккупацию, видевших вблизи войну, но не потерявших себя, не потерявших желание жить, учиться, играть на музыкальных инструментах, радоваться каждому моменту. Это дети, имеющие огромное желание помочь своей стране и собственной общине. Они способны анализировать проблемы региона и предлагать решения, как их преодолеть. Это уже не просто школьники, а молодежь со взрослыми мыслями и серьезным подходом к делам, которые мы называем нашим #ПоколіннямПеремоги.

В течение кемпа участники подходили к тренерам с конкретными запросами: «розкажіть про похідну», «поясніть складні речення в українській мові», «поясніть узгодження часів в англійській».

Catch-up кемп помог детям заполнить пробелы по таким предметам, как математика, украинский и английский языки. Кроме знаний по предметам, они научились работать в команде, проектному менеджменту, лидерству, коммуникации и критическому мышлению.

Тренеры увидели значительный прогресс ближе к окончанию лагеря. Тренер по украинскому языку Кристина Ярема указывает, что дети стали более уверенными в своих силах, открытыми и готовыми к самостоятельной проработке материала и поиску знаний. Также задавали много вопросов по поиску ресурсов, которые помогли бы улучшить уровень владения языком. В начале курса было заметно, что не все привыкли к работе в группах и коллаборации, но благодаря интересным командным задачам и играм, по завершению лагеря большинство активно общались в группах и парах, стали более открытыми и сплоченными. Кемперы существенно улучшали свои знания на каждом занятии, о чем свидетельствовали результаты тестов и интерактивных упражнений. Метод краткого опроса или теста в начале урока и в конце оправдал свои результаты, ведь дети лучше закрепляли материал и научились своевременно применять свои знания.

Также ценный опыт получили не только ученики, но и тренеры. Ведь они научились слышать и прислушиваться к детям, что изрядно сплотило и облегчило работу. Пример взрослых мотивирует детей, поэтому совместное выполнение задания, зарядка или другие активности пригодятся вам. Расписание и постановка задач на день структурирует мысли, помогает сконцентрироваться и правильно распределять время. А еще тренеры увидели, что современная молодежь работает творчески, используя современные технологии, поэтому это еще раз показывает, насколько важно интегрировать в работу с детьми новейшие технологии.

Перед нами стоит важная задача – направлять знания, инициативу и идеи этих детей в правильное русло и создавать, как на государственном, так и на общественном уровнях, площадки для их развития. А также мотивировать школьников к обучению и показывать, что как математика, так и украинский, история или английский могут быть интересными. Не обязательно зубрить теоремы и правила, можно их понять из-за интересного объяснения или интерактивной задачи.

Образование – своевременно. Мы не можем допустить того, чтобы дети и дальше недополучали знания. Ведь этим детям потом сдавать экзамены, поступать в колледжи или университеты, работать и восстанавливать страну.

Любовь Залюбовская, руководитель образовательных программ GoGlobal.

По материалам: Освіта.ua
Дата публикации: 19.03.2024