Дистанционное образование может быть таким же эффективным, как и очное, но не для всех категорий учеников.
Такое убеждение выразила глава Украинского центра оценивания качества образования Татьяна Вакуленко, комментируя результаты международного исследования PISA-2022, представленные в Национальном отчете.
По ее словам, эффективность дистанционного образования зависит от того, к какой категории принадлежит ученик.
То есть для мотивированных подростков с высоким социально-экономическим статусом, в учебных заведениях с высокопрофессиональными учителями, с современными ресурсами нормально работает и онлайн образование.
Для подростков с низким социально-экономическим статусом, с низкими предпосылками к обучению, которые не имеют гаджетов, не знают способов эффективной работы в этих гаджетах, не имеют примеров дома относительно целевого обучения, не имеют образования как ценности, такой способ взаимодействия не является эффективным.
Также неэффективно дистанционное образование для учеников начального звена.
Поэтому директор УЦОКО уверена, что просто выдать гаджеты ученикам не является путем для решения проблем в образовании.
«Для наиболее уязвимых категорий учеников нужно думать, как сделать это более эффективным. И это не только предоставить гаджеты. Это и некая культура использования. Культура работы учительства с этими гаджетами», – подчеркнула Вакуленко.
По материалам: Освіта.ua
Дата публикации: 28.12.2023