Лишь каждый десятый учитель считает себя компетентным в сфере социально-эмоционального обучения, благодаря которому формируются социальная и гражданская компетентности, умение учиться на протяжении жизни и сквозные умения.
Об этом говорится в аналитическом обзоре «Возможности для реализации социально-эмоционального обучения в рамках реформы «Новая украинская школа», подготовленном УЦОКО в партнерстве с общественными объединениями, Институтом высшего образования АПН Украины и Киевским университетом имени Бориса Гринченко.
Согласно документу, только 11% из числа опрошенных учителей однозначно уверены в собственной компетентности по социально-эмоциональному обучению, еще 41% респондентов выбрали вариант ответа «Скорее да, чем нет».
Аналогичные показатели и среди руководства: почти 11% и 43% директоров соответственно.
Значительно выше (почти втрое) этот показатель среди учителей и администрации специальных учебных заведений и учреждений образования, участвующих в эксперименте по внедрению НУШ.
Аналитический обзор подготовлен на основе исследования, проведенного в январе-июле 2021 года с целью определения уровня восприятия и готовности педагогов к социально-эмоциональному обучению в рамках реформы «Новая украинская школа». В рамках исследования авторами был проведен всеукраинский опрос среди учителей и директоров школ, который охватил более 3,5 тысяч педагогов.
По материалам: Освіта.ua
Дата публикации: 13.08.2021