Способен ли выпускник классического высшего учебного заведения полноценно работать сразу после получения диплома или даже во время учебы?
Насколько сохранен баланс между теоретическими и практическими знаниями, которые получают студенты университета? Эти вопросы сейчас в списке важнейших в сфере высшего образования.
Классика всегда в моде?
На работе я столкнулся со многими трудностями, связанными с моей специальностью, ведь ничто не стоит на месте, происходит технологический бум, появляется много новинок, о которых нам не говорили на лекциях, - рассказывает выпускник инженерно-технического факультета, инженер сетей связи Дмитрий.
Университет был и есть действительно "универсальным" заведением. Только свойство это люди расценивают по-разному. Декан химического факультета, Александр Лявинец, считает, что у наших студентов есть очень широкие возможности для трудоустройства, и нет нужды что-либо менять. Только на первый взгляд может показаться, что хорошо - когда готовят специалистов узкого профиля и дают им как можно больше практических знаний. Но все меняется. А мы учим всего понемногу, но фундаментально.
Учимся учиться
Руководители факультетов отмечают: задача университета не в том, чтобы дать студенту определенную сумму знаний, а в том, чтобы сориентировать его в мире науки, заложить фундамент, чтобы молодой человек в дальнейшем смог самостоятельно продолжить свое профессиональное развитие.
В советское время существовали два вида высших учебных заведений: университет и институт, - говорит декан филологического факультета ЧНУ Борис Бунчук. - В институтах учились на один год меньше, они имели исключительно прикладной характер и узкую специализацию. Университет оставался классическим учебным учреждением, где человек учился мыслить.
Теория и практика
Несмотря на благородный замысел, который воплощали в жизнь с помощью университета его инициаторы, у современных студентов немало жалоб и недовольства, связанных с тем, что университетское образование не позволяет совершенствовать мастерство в собственном деле через практику. Студент факультета компьютерных наук ЧНУ, веб-программист Андрей сетует, что университет дает чрезвычайно мало профессиональных знаний, большая часть часов приходится на гуманитарные дисциплины, которые не нужны в профессии, взамен забирают все свободное время, которое должно оставаться для развитие студента. На лабораторных, практических занятиях хотелось больше чего-то реального, немного разнообразия и меньше повторений.
Еще одна болезненная проблема - устаревшая научная и материальная база. Студенты стремятся черпать на парах свежие знания, новости о разработках и достижениях в своей области, чтобы после выпуска не пришлось сидеть еще полгода без работы дома, заполняя пробелы и отслеживая новинки.
Многие преподаватели не против перейти на новую систему обучения. Однако препятствием становится ряд причин. Во-первых, до сих пор существуют государственные стандарты, которые были введены Министерством образования Украины еще в 1997 году. Во-вторых, каждый факультет имеет свои кафедры, а это люди, которым нужно дать работу, и каждый считает, что его дисциплина самая необходимая. В-третьих, рентабельность групп: нормально, если наберется 10-15 человек, но для группы из 2-3 человек затраты будут велики. Между тем, Черновицкий университет сейчас добивается статуса "исследовательского", чтобы иметь право самостоятельно распоряжаться своими средствами и разрабатывать учебные планы.
Куда податься?
Относительно широкой специализации, то в основном и преподаватели, и студенты, и выпускники воспринимают этот факт положительно, прежде всего, потому что очень мало людей после окончания университета работают по специальности. По словам Б. Бунчука, диплом предоставляет право заниматься определенным видом деятельности, а в каждом виде деятельности есть очень много разнообразных граней, поэтому университет обеспечивает человеку выбор, а не "закрепощает" его в одном направлении. Правда, спектр деятельности наших выпускников слишком широк. Выпускник факультета истории, политологии и международных отношений Сергей стал пекарем.
Вышел из вуза с неплохими оценками и вполне солидным багажом знаний, однако выяснилось, что это "богатство" никому не нужно. Больше года обивал пороги различных организаций в поисках работы, но напрасно. Не помогли мне и в центре занятости - работы по специальности там вообще не было, вместо этого предлагали освоить профессию дворника или, например, сантехника. Конечно, потратив на получение высшего образования целых пять лет жизни и кучу денег, не очень хотелось заниматься уборкой улиц или чисткой канализации. Побыв в статусе "безработного" еще год, решил больше не искать работу, на которую учился, и устроиться хотя бы на ту, что есть. Изучив ситуацию на рынке труда, выяснил, что наиболее прибыльным занятием с более или менее гибким рабочим графиком является выпечки пиццы. Так и попал в пиццерию.
В образовательной сфере имеем много проблем и парадоксов. Лучшие выпускники выезжают за пределы Украины и работают в других государствах. Те, которые остаются, часто вынуждены после окончания вуза начинать все с начала и изучать незнакомое дело. Если кому все же повезет с работой по специальности, то нередко приходится еще несколько лет доучиваться на рабочем месте. Но в основном молодые люди убеждены, что отечественное университетское образование находится на достаточно высоком уровне и действительно обеспечивает человеку возможности стать кем-то в жизни.
Автор: Алина Голината-Слота
По материалам: Освіта.ua
Дата публикации: 04.03.2010